思政学科开展学科实践的基本类型及实施策略

学科实践是具有教育意义与学科特色的特殊性实践,开展学科实践是培育学科核心素养、推进学科育人与实践育人的重要方式。思政教学开展学科实践需要明确基本类型,做到“心中有数”;需要深耕文本,提炼核心概念;需要聚焦主题,注重活动设计;需要科学评价,探索基于学科实践基础上的教学评价。

挑战自我 展示风采--2023年4月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.近年来,高西沟村推进生态修复和治理,大力发展乡村旅游产业。在这里,游客不仅能自由采摘苹果、大扁杏、葡萄等应季水果,还可以体验住土窑洞、吃农家饭、干农活等,领略厚重的黄土风情。

新课标下大学数学与中学数学脱节内容的衔接研究

本文主要研究如何在高等数学教学中采取相应的策略,对高中数学新课标中没有或涉及较少的,而大学数学学习中还需要的内容做好补充衔接,避免大学和高中两头不管,出现脱节问题,从而更好地提高大学数学教学质量。

巧妙教学设计 提升核心素养——以“政府的权力:依法行使”为例

2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,第一次提出了＂核心素养体系＂,明确了不同学段、不同年级、不同学科在学习方面应该达到的程度要求,指导教师要准确地把握好教学的深度、温度和广度,既要重视知识的深度,又要重视情感的温度,还要重视思维的广度。高中思想政治学科核心素养由政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等要素构成，积极推进思想政治学科核心素养建设，探究培养学生学科核心素养的具体路径，理应成为高中思想政治课教师所关注的问题。

思想政治复习课要把握好『四个度』

当前,思想政治复习课教学存在情境吸引力不够、问题设置不精、知识讲述不新和方法提炼不强等问题。为增强课堂复习效率,思想政治复习课要巧设情境,提升教学的鲜活度;问题精准,提升教学的有效度;讲究个性,提升教学的新颖度;强化归纳,提升教学的提炼度。

构建活动型课程 培育学科核心素养

活动型课程的构建是《全日制义务教育思想政治课程标准》（2011版）的一大亮点，也是思想政治课培育学科核心素养的重要抓手，力求构建以培育核心素养为主导的活动型课程是思想政治课的标志性追求。本文通过分析思想政治课学科核心素养与活动型课程的关系，结合具体的教学案例，从课程目标的确立、课程内容的呈现、课程活动的开展和评价四个方面来探究思想政治课活动型课程的构建。

例谈《经济生活》中的数学思维

《经济生活》 作为思想政治课教学的重要组成部分, 在思维方法上与数学学科的数形结合思维、 函数思维、 逻辑推理思维和极限思维有着密切的联系.思想政治课教师可以借鉴数学思维来解读经济生活教材, 这样既能培养学生的综合能力, 避免一叶障目不见泰山, 也能丰富思想政治课教学, 避免课堂枯燥乏味.

思想政治学科核心素养的研究展望

自学生发展核心素养提出以来,思想政治学科核心素养这一复合概念经历了一个从提出到形成的过程,学界高度关注思想政治学科核心素养并产生了丰硕的研究成果。本文通过对已有研究成果进行研读,指出了当前思想政治学科核心素养研究存在的不足,并在此基础上对思想政治学科核心素养的研究方向进行了展望。

好课精从磨砺出 梅花香自苦寒来

在湖南省2017年青年教师＂生本课堂＂同课异构优质课教学研讨活动中,我有幸成为四位主讲教师之一。在执教过程中,我尽情地展示自己,和学生进行思想的交流、心灵的触碰,营造了张弛有度、动静结合、刚柔并济的课堂气氛,使教师教的主导作用和学生学的主体地位得到了和谐统一。

照亮教材文本解读的四面镜子

增强教材文本解读能力既是教师专业发展的应有之意，也是有效开展课堂教学的现实需要。科学的解读教材文本有助于教师精准把握教材文本，更好地开展教学工作。本文试以“影响价格的因素”为例，探究政治教师如何运用四面镜子科学解读教材文本。

学懂·弄通·做实:让党的十九大精神进课堂

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、在中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。它承担着筹划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设的重大任务,事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关最广大人民根本利益。因此,学习党的十九大精神是当前和今后一段时期的首要政治任务。

青年教师命题能力提升策略

青年教师的命题能力充分反映了其学科知识的把握能力、学科教学的评价能力、学科资源的开发能力和经典试题的研究能力。提升青年教师的命题能力,要把命题能力作为专业发展的重要内容,全面把握高考真题,深刻研读命题标准,深入分析重大热点,认真上好习题讲解课。

实践智慧:活动型学科课程的课堂价值

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称'2017年新课标')指出:'构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。'构建活动型学科课程是培育学生核心素养的重要抓手,也是新一轮课程改革的最大亮点。根据活动型学科课程塑造活动型学科课堂是当前思想政治课教学转型的应有之义。塑造活动型学科课堂的前提在于明确活动型学科课程的课堂价值所在。笔者认为,培育实践智慧是活动型学科课程的课堂价值。

阅读:教师成长的精神之钙

当今社会,全民阅读已成为国家战略,这体现了中华民族的精神追求和国民的生活品位.而教师自古就与阅读有着不解之缘,理应成为全民阅读的先行者和领跑者,这不仅对整个社会有着重要意义,对教师自身的成长也极其重要.

基础教育研究应慎用“创新”

创新是厚积而薄发的结果,为创新而进行的文献研究则是博观而约取的传承。当前基础教育教研文献研究意识的缺乏、功利之心的驱使,使得基础教育研究日益浮躁,“创新”一词泛滥。我们只有在回看来路、比较他路的文献研究中,才能摸索出基础教育教研前行的道路。

高中数学对数与对数函数相关问题的探析

要说世上众多伟大的科学成就,当然不能忘记数学这一伟大科学.假如数学不复存在,则社会的发展将会落后几个世纪.众所周知,数学是一个庞大的学科,包含的内容丰富且不易掌握,尤其是函数部分更要着重学习.本文将对我在高中数学函数方面的知识以及遇到的问题作出探析,谈谈自己的想法.

用阅读撬开写作之门

写作是教师专业发展的重要路径, 而阅读则是教师写作的基本前提.阅读学科刊物, 明确写作方向; 阅读专业著作, 寻找写作支撑; 阅读教育书籍, 开阔写作视野; 阅读新闻报刊,把握时代脉搏.教师结合自身实际需要和兴趣爱好开展深入而广泛的阅读, 才能消除精神贫瘠,撬开写作之门.