湘阴县农村中学地理教育现状调查

目前中学地理教育．尤其是农村中学地理教育的状况究竟如何?本文作者对其所在县进行的调查表明，问题是严重的，困难是大的。特别是初级中学地理教育的情况更应引起我们的关注。我们希望各地从事地理教育的同志、特别是县地理教研员．对本地地理教育状况进行认真调查分析，找出问题．总结经验．并寻求解决问题的办法。地理是中学教育的必修课，对于培养“四有”人才具有重要意义。对加强爱国主义教育．培养学生树立正确的人口观、资源观、环境观，地理学科更有其独特的优势。让我们共同为振兴地理教育而努力。

演示实验在自然教学中的作用

演示实验在自然课堂教学中有何作用?下面谈谈我们的粗浅看法。1 激发情绪,提高学习兴趣 小学生具有年龄小,思维敏捷,好奇好动,求知欲强,喜爱实验,爱“打烂沙罐问到底”,注意力难于持久集中等特点。要使教师的主导作用得到充分发挥,小学生的学习兴趣和求知欲得到很好的培养。

小学生自然课学习效果测评的探索(一)

有一位读者来信说:我最想知道的,是关于自然课的考核问题。确实,如何按照自然大纲的要求,评价学生自然课的学习效果,是自然课改革中一个难度较大的课题。我们希望本期发表的湖南湘阴县夏老师的研究成果,能给读者一些借鉴和启迪,因文章较长,本刊将分3期连载。

小学生自然课学习效果测评的探索(二)

操作说明: 1.“实强设计”:学生在教师准备的若干个实验内容中任选一个,说出这个实验的设计方案,再评分。 2.“实验原理”:教师根据学生表述的实验设计,问究其实验原理是什么?再评分。 3.“认识器材”:教师指定事先准备好的一些仪器和药品,让学生辨认,并要求回答仪器的使用方法,最后根据学生的辨认与回答情况评分。