变质量气体问题的两种处理方法赏析--以2021年河北省普通高中学业水平考试第15题为例

在利用理想气体的实验定律或状态方程解题时,研究对象应是一定质量的理想气体,但是在实际问题中,气体的质量可能是变化的。当遇到变质量气体问题时,可以先通过恰当选取研究对象,将变质量问题转化为定质量问题,再利用气体实验定律列式求解,也可以利用理想气体状态方程分态式求解。下面对2021年河北省普通高中学业水平考试中的一道变质量气体问题进行深入探讨,归纳出求解这类问题的两种方法,希望对同学们的复习备考有所帮助。

服务于课程建设的教师职业能力提升策略探析

教学工作是学校的中心工作,课程建设是教学工作的重点之一。全面提升教师职业能力是提高教学效果和人才培养质量的关键;教师是课程建设的主体,课程建设的主要任务包括课程设计、课程实施与课程评价;教师应该切实提升教学能力、科研能力、社会服务能力和文化传承创新能力来更好的服务于课程建设。

弘扬左公正能量 谱写教育新篇章

湖南省湘阴县左宗棠中学（以下简称“我校”）为什么要用左宗棠的名号来命名呢？因为左宗棠充满着正能量的文化符号：是中国历史上对国家疆土贡献极大的著名将领;文职统兵却治军有方,敢于挑战列强的军事家;兴办洋务,创建海军;倡导科技实业救国,是中兴国运、扶持民族工业的企业家;是赈恤保民、广修水利、改善交通、发展农业、激活贸易、整饬吏治等多方面的勤政善政者。

学校诚雅文化的价值功能

2015年,在湖湘文化底蕴浓厚的湖南省湘阴县,以整合教育资源、优化教育结构、提升教育质量为目的,一所以历史名人左宗棠名字命名的中学——湖南省湘阴县左宗棠中学（以下简称＂左宗棠中学＂）帷幄重开。为打造三湘名校,学校坚持＂以人为本有实效、教育质量有高度、课程改革有创举＂为工作原则,努力建设诚雅校园。学校以历史人物命名,就是要传承左宗棠的爱国精神及心忧天下、求强自立的精神,激励广大学子开拓创新,发奋学习,将来成为国家的栋梁之才。

浅析语文教学中的情感教学

情为文之根,情动于衷而形于言。语文教学带有明显的人文性、情感性,其是达到人文、情感与实用性统一的一门学科。其中情感性是其本质,如果语文教学脱离了情感,就彷如教学失去了生命,因此,语文教学必须要建立在教师与学生的情感交流和激情互动基础上,构筑师生、生生互动的平台,要能够在诱导机制下,做到以“疑”为引,使学生可以为“惑”而动,教师也要做到情感的沟通和情景的营造,使学生能够在情感体验中感受到语文知识的内涵和魅力。

浅谈用好单调性和奇偶性解决数学常规题

运用函数的单调性和奇偶性等性质的联系,解决比较函数值的大小、求函数的最值、解抽象函数不等式、函数题目中参数的取值范围等问题。

浅谈微课在高中英语教学中的应用

现代数字信息技术已经在社会各领域得到普及,教育的信息化也越来越受到广大教师的青睐。微课成为一种新型的授课模式,为传统的教学模式注入了新鲜血液。文章通过对微课在高中英语教学中的实际应用进行分析,旨在提高高中英语教学的课堂教学质量。

基于“对话”的课堂观察

课堂观察作为新课程改革变革传统听课观念的背景下发展起来的教育研究方法,越来越多地被研究者和一线教师所接受,用于课堂教学研究。文章主要在探讨课堂观察内涵、发展及分类的基础上,对课堂观察实施过程中观察者与被观察者之间的＂对话＂进行探讨,以期引起更多人对课堂观察中＂对话＂的关注。

试论高中物理实验教学的现状及优化策略

高中物理不是一门理论课,实践在物理课程中占很大比重。学生需要大量的物理实验基础,并将其与理论知识结合起来。这在高中物理学习阶段极为重要。但是,有很多学校只在乎对学生理论知识的培养,而降低了对物理实验的要求,以至于学生实验素养普遍较低。针对这个问题,教师将对现如今高中物理实验教学现状进行客观分析,并寻找促进物理实验教学发展的有效方法。

合作探究模式在高中政治教学中的应用

新课标将“自主学习、合作探究”放在了教育目标内,小组合作探究模式作为培养学生自主学习能力、合作探究能力、沟通交流能力的教学方式,将其应用于高中政治教学中,能有效落实以生为本理念,提高政治课堂教学质量。本文将重点放在“自主、合作、探究”上,以科学分组、提出问题、学生自学、小组讨论、分组展示、点拨提升、检测归纳为策略,浅论合作探究模式在高中政治教学中的具体应用,以供参考。

致力追求动态文化,搭建核心素养教育平台

为培养学生的核心素养,学校教育践行“德育智育同步,个性共性相长,能力知识并重”,创新“传承兼顾”的教育思想,将“公诚博雅”校训渗透到核心素养培养的四个维度中,建构学校德育课程体系。

全国统一高考英语阅读理解七选五题型解读及解题方略

普通高等学校招生全国统一考试英语全国卷第二部分阅读理解第二节,要求考生从7个选项中选出5个最佳选项填入一段约300词的短文中的5个空白处,使补足后的短文意思通顺、前后连贯。笔者研究了近5年英语全国高考试题,拟对此题型作如下解读和分析,并提出一些解题方略,望对师生们的复习迎考工作有所裨益。一。