以乐助教效果好

一天我感到愁闷不乐,听了几首轻快柔美的歌曲,顿觉心旷神怡。这足见音乐之神奇。于是,我便在语文教学中也偶尔唱几句,以辅助教学。 借助音乐,渲染气氛。如我讲《冀中地道战》一课,便首先播放了《我的家在松花江上》,从而烘托出“把我们的血肉筑成我们新的长城”的悲壮气氛。使学生怀着对日寇无比仇恨的心情学习本文,起到以情境创造学习气氛的作用。

当科任老师来求援时

承蒙读者厚爱，与“100个怎么办”有关的来信来稿几乎每天都从省内外四面八方寄到编辑部来。一位位班主任从容应对“教育难题”，尽情展示自己的教育机智，提出了“怎么办”的有效策略和方法，这使我们感到高兴。作为一个十分重视内容的应用性和操作性的栏目，“100个怎么办”尤其关心广大中小学班主任时常遇到的普遍性问题。因此，责任编辑将根据读者来信情况，时常向读者进行“问题征答”，恳请广大读者关注“征答”的内容，按照“征答”的要求，及时寄来自己的稿件。请记住，来稿需打印或用方格稿纸誊清，并写清楚自己的姓名、单位、联系地址、电话和邮编等，以便联系。