浅谈非常规教学方法

教学有法，但教无定法。教师在教学时，如果任何时候任何事都只按一定的常规、总是在学生预料之中进行，有时则达不到效果。如果教师偶尔不按常规进行，甚至反其道而行之，有时却能收到意想不到的效果。

构建物理模型解题初探

物理学研究的对象遍及整个物质世界，大至天体．小至基本粒子，无奇不有，无所不至。面对纷乱繁杂的物理问题。人们在研究过程舍弃次要因素和无关因素，抓住主要和本质的特征，使物理过程得到简化，即建立起物理模型。

实验探究与学生创新能力的培养

学生对生活中的一些化学现象提出置疑，利用自己已有的实验能力和认知能力，运用实验手段，印证结论或探究未知。使学生真正成为化学实验的主体和中心，使学生实现自主、体验、参与和合作的学习方式并达到掌握知识和培养创新能力的目的。

高三数学复习策略刍议

2009年高考已经迫在眉睫，数学作为高考的必考科目，其复习质量的优劣，直接关系到学生高考的成败。但是，很多学生因为高中数学基础知识掌握不牢固，在高三阶段的复习中很盲目。高三数学复习是一项特殊的学习活动，遵循学习及认知规律，针对高考数学试题的特点，有效地进行高考复习，这是每一个高三师生所希望的。本文试就这一问题作一简要的探讨，希望能够对正在紧张备考的高三师生有所帮助。

互联网在高中英语学习中的应用

今天,互联网（Internet）正在对人类的生存与发展产生重大的影响,为英语学习也提供了海量的极具时效性、趣味性和互动性的学习资源。作为新世纪的高中老师,应该很好的掌握这个工具,并指导学生利用好这个工具。一、利用互联网学习英语的特点（1）互联网是一个开放的平台。

实际应用问题中的数列模型分类解析

数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础，新课标教材《数列》一章特别重视数列在实际生产生活中的应用，数列应用题一般是等比、等差数列问题，其中，等比数列涉及的范围比较广，如经济上涉及利润、成本、效益的增减，解决该类题的关键是建立一个数列模型，利用该数列的通项公式、递推公式或前n项和公式求解．现就常见的几种数列应用模型举例分析如下．

高中新课改中的几个不等式

高中新课程改革彻底改变了传统的教学理念、教学方法和学习方法,对于教师和学生来说,都是需要长期用心体会,不断反思总结的新鲜事物,下面谈谈笔者在高中物理教学体验中总结的几个不等式.

理论联系实际 做好高中思想政治教学工作——以“价值规律的表现形式”为例

思想政治课往往给人留下枯燥、死记硬背的印象。而实际上,思想政治教育不但可以使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观,还可以培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力。因此,在思想政治的教学工作中,应该注意理论联系实际。

高中数学教学反思

数学与其他课程的最大区别就在于它的通用性、实用性、基础性的特点,在高中数学教学中,要注意秉持"联系实际,深化概念,注重应用,重视创新"十六字箴言,还要适度考虑学生的可持续发展能力,为了加强对学生数学素质、应用能力的培养。本文首先对高中数学的特点进行介绍,接着对高中数学学习与教学方面存在的问题进行介绍,最后根据自身教学经验提出了数学教学的方法和改进策略。

如何帮助学生突破立体几何入门关

高一学生在初中学习了平面几何.为进一步学习立体几何打下了一定的基础.但他们初学立体几何时.仍然会感到十分困难,主要是难在立体图形难画、难懂,这是因为立体图形与平面图形比较有以下不同特点: 一是立体图形的变异性.平面几何中,图形与实物形状是统一的.如三角形、四边形、圆等,画在纸上的图形与客观存在的实物形状没有多大区别,只是按比例放大或缩小.而在立体几何中.三维空间的实物形体要在二维空间的图上表现出来.必然出现图形的变异现象.如正方形不“正”,直角不“直”等等.这一点学生开始是很不习惯的.

做好中小学生青春期早期性教育

青少年时期，伴随着青春期第一信使的来临，性意识开始萌动，性渴求心理开始加强。青少年性意识发展表现为四个阶段：一是疏远异性的“性厌恶期”；二是向往年长异性的“牛犊恋期”；三是积极接近异性的“狂热期”；四是青少年正式的“浪漫恋爱期”。一方面，青少年模仿心理、好奇心态表现为易受外界影响，什么都想自己尝试，甚至把找异性朋友作为炫耀的基本，特别是看了电影、电视中的狂热、浪漫镜头后，总想尝试一下；

枫叶红时

其实生洁中的每一个情节,每一种心情,都有如片片枫叶,等它经历了该经历的一切,到自然飘落的那一刻,我们再用心收藏,不是更好吗?