“二氧化碳性质实验”的创新设计

一、教学目标知识与技能：①让学生了解CO2的部分物理性质，理解CO2的化学性质；②依据演示实验，掌握基本的实验操作技能，初步形成学生的实验创新能力。过程与方法：通过实验探究，让学生理解CO2的物理性质和化学性质。情感态度与价值观：激发学生的好奇心和探究欲，发扬学生勇于创新和实践的精神。

初探初中化学教学中的引导式教学

初中化学教学中,为了更好地突破化学课堂教学的难点,教师往往采用多种教学手段,以激发学生主动探究新知,而要达到此教学目的就离不开引导式教学的运用。巧用引导式教学,创设引导式教学情境,可较好地引导学生掌握教学难点,提高学生的逻辑推理能力,收到了较好的教学效果。

对小学语文教师阅读教学目标设计的调查与建议

在语文教学中,教学目标是教学活动的出发点与核心,它决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用、教学效果的高低与优劣。可是,在教学实践中,教师们对《语文课程标准》的学习了解情况,对阅读教学目标的制定与落实情况究竟怎样呢？为此,笔者设计了9个相关问题,在澧县范围内随机抽取80名语文教师进行了一次问卷调查。

怎样让学生在数学课堂上“动起来”

课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。新的教育理念摒弃在教学中只注重结论不注重过程的传统理念，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程呈现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，强化学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。

我教学生写“细节”

这是一节作文课,我走进教室,并没有急于要学生写作文,而是笑眯眯地和他们拉起了家常：＂同学们,最近又发生了哪些有趣的事啊？能说出来让大家分享吗？＂＂老师,我先说,＂铁蛋第一个放起了连珠炮,＂上个星期天,

现代信息技术开辟思想品德教学新天地

在思想品德教学中巧妙地运用信息技术手段，能培养学习兴趣，激发学生情感，突破教学难点，有效地克服在“黑板上讲道理”、在“书本上学道德”的弊端，是提高品德教学实效的理想举措。本文就如何在思想品德教学中有效运用现代信息技术进行相关阐述，以期抛砖引玉。

谈小学数学高效课堂的三个要素

数学课堂的高效始于教师,源于学生。高效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生,发展学生”的教学活动。那么,什么样的数学课堂才是高效课堂呢?笔者认为,高效课堂必须遵循以下三个要素。

导学卡 让学生“动”起来

导学卡只是一个学习工具,学生在课堂上是否都变得积极主动、都“动”起来了,他们在课堂上的收获能否达到最大值,关键在于老师是否有把学生放在学习的主体地位,是否在有意识的培养学生听、说、读、写的能力,这就要求我们教师要深钻教材,精心设计导学卡,使导学卡真正的“为学生所用”。

小学低段语文小组合作学习方法探究

小组合作学习使学生的主体地位更为突出,有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力,是新课程实现学生学习方式转变的着力点,通过小组合作学习,还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。那么,在小学低段低段语文教学中如何进行小组合作学习呢?

远方之友 相遇可期

身在远方的朋友:你好!谢谢你给我的电子邮件,自从上次分别就一直盼着能和你再次联系,收到你的信真是很惊喜,本来以为我们还会一起玩耍、一起长大,没想到你却因为叔叔工作的调动转学去了沈阳这个距离这里很远的城市,你邀请我去那里看看,你说那有许多我们这没见过的景色,冬天还会有这里看不到的大雪,其实我也真的很想去啊,去看看北方的城市,看看你是不是适应那里的生活,可是没有办法,没有爸爸妈妈的陪伴我去不了,我们都要上学我也没时间去。