期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
被引量:
21
1
作者
彭元玲
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第1期138-141,共4页
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开...
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开放性、丰富性、自主性与个性化改变了英语教师的角色。英语教师在此环境下的"支架"作用通过"教练、导师和帮助者"的角色更凸现出来。
展开更多
关键词
“支架”理论
E-LEARNING
应用
下载PDF
职称材料
论FLT的学科教学知识
被引量:
29
2
作者
彭元玲
《外语界》
CSSCI
北大核心
2007年第4期28-36,共9页
本文探讨了FLT(外语语言教师)所需学科教学知识和FLT在现代信息时代需要怎样的学科教学知识才能适应现代教学的需要,分析我国FLT教育中所欠缺的地方与不足,并提出了FLT的学科教学知识的教育发展中的一些具体措施,为寻求我国外语教...
本文探讨了FLT(外语语言教师)所需学科教学知识和FLT在现代信息时代需要怎样的学科教学知识才能适应现代教学的需要,分析我国FLT教育中所欠缺的地方与不足,并提出了FLT的学科教学知识的教育发展中的一些具体措施,为寻求我国外语教学改革之路提供参考意见。
展开更多
关键词
外语语言教师
学科教学知识
FLT的学科教学知识教育
原文传递
题名
“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
被引量:
21
1
作者
彭元玲
机构
湖南
环境
生物
学院
商务
外
语系
出处
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第1期138-141,共4页
基金
教育部全国高职高专英语类专业教学改革课题项目[英教指委(2007)17号〈ISPAN〉]
文摘
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开放性、丰富性、自主性与个性化改变了英语教师的角色。英语教师在此环境下的"支架"作用通过"教练、导师和帮助者"的角色更凸现出来。
关键词
“支架”理论
E-LEARNING
应用
Keywords
Scaffolding
E-learning
application
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
论FLT的学科教学知识
被引量:
29
2
作者
彭元玲
机构
湖南环境生物学院商务外语系 湖南衡阳
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2007年第4期28-36,共9页
文摘
本文探讨了FLT(外语语言教师)所需学科教学知识和FLT在现代信息时代需要怎样的学科教学知识才能适应现代教学的需要,分析我国FLT教育中所欠缺的地方与不足,并提出了FLT的学科教学知识的教育发展中的一些具体措施,为寻求我国外语教学改革之路提供参考意见。
关键词
外语语言教师
学科教学知识
FLT的学科教学知识教育
Keywords
FLT (foreign language teacher)
pedagogical content knowledge (PCK)
FLT education on PCK
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
彭元玲
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008
21
下载PDF
职称材料
2
论FLT的学科教学知识
彭元玲
《外语界》
CSSCI
北大核心
2007
29
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部