完善我国法定夫妻财产制的立法思考

随着中国市场经济的不断发展,夫妻财产的种类和数量也不断增加,2001年修订的《婚姻法》对在实践中出现的新情况、新问题已不能进行全面有效的调整。文章从我国社会发展的实际情况出发,提出了修改和完善夫妻法定财产制的思考和建议,诸如增设通则性夫妻财产关系的一般规定;完善夫妻个人特有财产的种类;建立夫妻无形财产转换制度等。

《边城》——纯美的湘西世界

中篇小说《边城》为我们描绘了上世纪三十年代湘西边陲小山城茶峒的乡村生活.小说通过对一些人,对一些事的描写,展现了山城人的"爱"与"美",给生活在商业文明和都市喧嚣中的我们传达了诗情画意,营造了一片纯净、美好的精神世界.参6.

我国夫妻共同债务制度的缺陷及完善

现行《婚姻法》夫妻债务制度存在以下立法缺陷:不符合夫妻共同债务现状夫妻共同债务推定规则的不合理;没有对夫妻共同债务制度给予规范的定位;不符合司法实践。应完善立法结构,将夫妻债务制度统一规定于夫妻财产关系之中,并将夫妻共同债务制度作为一个独立部分与夫妻其他债务相区别;对现行《婚姻法》第41条中"夫妻共同债务以共同财产偿还"原则加以修改;修改《婚姻法》解释(二)第24条之规定,废除夫妻共同债务推定规则;增补日常家事代理权;建立夫妻债务认可制度,完善夫妻财产登记和公示制度;建立夫妻分居债务制度予以完善。

论夫妻共同债务的清偿

夫妻共同债务是夫妻财产关系不可缺少的内容之一,《婚姻法》第41条对离婚时夫妻共同债务的承担作了规定,但由于该法条规定的过于原则,导致司法实践操作出现困难。本文对夫妻共同债务的性质、清偿原则、一方清偿共同债务后的追偿等问题进行了论述,以期更好地为指导实践作参考。

离婚案件中夫妻股权分割问题教学难点解析

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,夫妻双方所拥有的财产逐渐从有形财产为主变为现今的有形财产与无形财产并存。其中,股权尤其占有十分重要的地位。夫妻股权分割是一个特殊的问题,它并不完全与公司法中的股权转让相同,学生对此较难理解。因此,高校法律课教学中,结合公司法与婚姻法的相关规定对离婚案件中夫妻股权分割的法律依据和分割原则进行解析,对于化解教学难点,帮助学生更好地理解我国的夫妻财产制度具有重要意义。

高职英语教师在教学中的中介作用

费厄斯坦的中介理论指出:教师在教学中承担的中介角色应当是学生知识建构的中介者和帮助者.从新形势下的高职英语教学的特殊性及其现状出发,根据中介理论,分析了高职英语教师的中介角色,并探讨了如何有效地发挥其中介作用.参9.

我国法定夫妻财产制的立法缺失论析

2001年修订的婚姻法在法定财产制的选择上仍沿袭了1980年婚姻法所采用的婚后所得共同制,同时为弥补共同财产制的不足而设定了个人特有财产制度,具有进步的意义。但仔细分析仍可发现法定财产制在结构上和内在制度上还有诸多缺失,如夫妻共同财产制的缺失、夫妻个人财产制的缺失、夫妻共财债务的缺失、夫妻财产权利的缺失等,需要进一步完善。

论影视翻译中文化意象的传递与翻译

结合钱绍昌教授提出的电影语言的五个特点,提出影视翻译的特殊要求即应以译语观众为中心和译者要考虑电影翻译的技术因素制约.文化意象是一种文化符号,承载着独特、广阔、深沉的文化内涵,不同民族的文化差异导致的文化意象的空缺与错位往往使译者处于两难的境地.译者可从文化交流的角度和尊重影视翻译自身特点的基础上,选用译语观众所熟悉的和易于理解的词语以直译,意译,直译意译结合三个方法来传递和翻译文化意象.参4.

苏轼的《和陶诗》与陶渊明之间的师承关系初探

历尽了人生的坎坷,看破了世态炎凉,苏轼用诗人的心灵感悟陶渊明的平淡放达,也用诗人的语言准确地诠释了陶渊明的思想情感,故尔虽隔六百余载,两位诗人的心灵却是一脉相通。文章试从人生经历、个性感悟和语言特点分析陶苏之间的袭承关系。

对惯用语的转喻分析

认知语言学认为,转喻是人们认识事物的一种重要方式,也是基于人们的基本经验,其本质是概念性的,是自发的、无意识的认知过程,是丰富语言的重要手段.语言学界对转喻现象已有所探讨,但对汉语惯用语中转喻现象的认知研究很少有人涉及.该文主要分析了汉语惯用语中运用的七种类型的转喻.图1,参7.

略论否定副词“不”的逻辑功能

本文介绍了否定副词“不”在某些复合命题和性质命题中的逻辑功能，以及否定副词“不”会因在句子中所处位置的不同而直接转变命题的根本性质。另外，本文还从预设的角度对“不”“没（有）”“别”三个否定副词进行了区分。

委婉语的形成及其功能的语用学诠释

本文旨在揭示英语委婉语的语用特征来提高语言使用者的本土文化素养和跨文化素养。