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题名湖南理工学院大学新生SCL-90测查与分析
被引量:19
- 1
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作者
刘淳松
陈正
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机构
湖南理工学院教育科学研究所
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出处
《中国健康教育》
2007年第3期180-182,共3页
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基金
湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项资助课题(No.0406017)
湖南省教育科学"十一五"规划立项资助课题(立项批准号:XJK06BXL003)
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文摘
目的探讨和分析地方理工院校大学新生心理健康状况,以便有效地进行心理健康教育和临床心理辅导。方法采用症状自评量表(SCL-90)对湖南理工学院2005级大学新生进行抽样测查,有效样本1362份。结果该理工院校2005级新生SCL-90总均分以及强迫、焦虑、恐怖、偏执和精神病5因子各自均分都显著高于全国常模(P<0.001);男生SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、敌对、偏执和精神病5因子各自均分都显著低于女生(P<0.05或P<0.001);独生子女SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分都显著低于非独生子女(P<0.01或P<0.001);农村生源的学生强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分显著高于城镇生源的学生(P<0.05,P<0.01或P<0.001);该校文科类学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、忧郁、焦虑、恐怖和精神病7因子各自均分都显著高于理工类学生(P<0.01或P<0.001)。结论该理工院校大学新生心理健康状况须引起高度重视,女生、非独生子女、文科类学生心理健康水平较低。
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关键词
理工院校
大学新生
心理健康
SCL-90
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Keywords
University of Science and Engineering
Freshmen
Mental health
SCL- 90
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分类号
R193
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名大学生自助式心理健康教育的实验研究
被引量:7
- 2
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作者
洪冬美
许芳
刘淳松
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机构
湖南理工学院教育科学研究所 (岳阳)
-
出处
《中国健康心理学杂志》
2008年第6期648-650,共3页
-
基金
湖南省教育科学"十一五"规划立项课题(课题批准号:XJK06BXL003)
-
文摘
目的探讨自助式心理健康教育对大学生健康信念、健康行为和健康水平的影响。方法运用自然教学实验对实验组和控制组(两组样本均为60人)进行45个学时教学,采用健康信念、健康行为调查问卷和GHQ-20量表对两组被试进行前后测试。结果两组被试的健康信念、健康行为和健康水平均得到改善,但实验组被试的改进更加明显,尤其是在自我肯定等积极心理品质方面。结论自助式心理健康教育的实效性优于常规心理健康教育方法。
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关键词
大学生
心理健康
健康信念
健康行为
健康水平
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Keywords
College students
Mental health
Health belief
Health behavior
Health level
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分类号
B841
[哲学宗教—基础心理学]
-
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题名后现代视野中的学校心理健康教育研究
- 3
-
-
作者
洪冬美
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《黑龙江教育学院学报》
2007年第11期56-58,共3页
-
文摘
后现代主义的心理学从文化历史的角度来研究人的心理,强调心理学研究的"去中心化"和"多元化",主张用多维度、多视角、多方法来研究心理学。在后现代视野中,学校心理健康教育研究应立足于学生的"生活世界",强调多元化、多视角的研究范式,强调心理教育研究的本土化。
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关键词
后现代
学校心理健康教育研究
多元化
本土化
-
分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名论中学心理健康教育人才的培养
被引量:10
- 4
-
-
作者
汤福球
唐松林
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第6期52-55,共4页
-
基金
教育部人文社会研究"十五"规划课题(01JB80010)
湖南省教育科学"十五"规划课题(XJK01AZ006)
-
文摘
本文主要探讨了中学心理健康教育人才的培养问题,认为我国中学心理健康教育人才应是广义的,即有心理健康教育能力的广大教师,而不是或主要不是心理学专家。与此相应,中学心理健康教育人才至少应具备这些能力即能帮助学生在心理健康方面自我认识、自我指导和自我实现。这决定了现有的高师心理学课程体系必须重建,以适应心理健康教育人才培养的需要。
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关键词
中学
心理健康教育人才
教师培养
心理学课程体系
高等师范院校
-
Keywords
psychological health education intelligent
psychological health education objective
psychology curricula
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名教育学视角中的教师思维规律及形成
被引量:5
- 5
-
-
作者
汤福球
唐松林
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004年第3期7-9,共3页
-
文摘
无论从教育的理论领域还是实践领域,人们都在试图对教育进行一种深刻的变革。尤其在教学领域,中小学教师对教育家们和行政部门抱有许多期望。就目前的中小学教学现状来看,尽管课程已经发生深刻变化,但教学活动基本上处于一种“传统”状态。为什么中小学教学改革这么难?笔者认为,除了教育制度(如评价制度)以外,根本的原因是教师素质问题。在教师素质中,关键的问题并非完全是教师的职业道德缺乏或知识结构不合理,而是教师缺乏教育学思维。
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关键词
教师
中小学
教育学
思维规律
教学理念
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名教育辅导简论
被引量:2
- 6
-
-
作者
汤福球
张儒辉
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所湖南岳阳
湖南文理学院
-
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期32-34,共3页
-
文摘
教育辅导是教育者对受教育者提供的一种生活指导和生存帮助,其目的是使其生存能量充分发挥出来,过着与自然、社会等相适应的生活。各种类型的学校教育辅导有不同的内容和目标追求。为践行这些内容与目标要求,教育者必须掌握一定的辅导方法。
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关键词
教育辅导
价值取向
培养目标
档案分析法
咨询法
-
Keywords
educational coaching, technical service, life adaptation, existence help
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名论中小学心理健康教育教材体系的构建
被引量:3
- 7
-
-
作者
汤福球
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2003年第3期62-64,共3页
-
-
关键词
中小学
心理健康教育
教材体系
心理学知识
心理训练
教育目标
教材内容
-
分类号
G634
[文化科学—教育学]
-
-
题名大学生心理素质优化途径研究
被引量:10
- 8
-
-
作者
刘淳松
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《经济与社会发展》
2005年第11期206-208,共3页
-
基金
湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题(0406017)
湖南理工学院教研教改立项课题(2005C02)
-
文摘
大学生心理素质优化是指大学生通过接受心理健康教育和辅导,使其心理结构和品质达到良好的状态。心理素质优化需通过有效的途径才能得以贯彻和实施。结合近几年来的教育教学实践和相关课题的研究,文章提出开展心理测查、开设心理课程、设立咨询机构、开通心理热线、进行网络心育等是优化大学生心理素质的有效途径。
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关键词
大学生
心理素质
优化
途径
-
分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名高师开设“教育辅导”课程的思考
被引量:2
- 9
-
-
作者
汤福球
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第5期41-45,共5页
-
基金
湖南省教育厅"十五"重点课题"中学教师教育学行为研究"成果之一
-
文摘
心理健康目标的实现只有学校配备心理专家才能完成 ,依靠学校全体教师进行心育只能流于形式 ;教育辅导是社会发展对学校教育的必然要求 ,它能有效地实现心理健康的部分目标 ;教育辅导的内容与学校教育内容有较强的通融性、理解性 ,师范教育具有开设教育辅导课程必要性与可能性。
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关键词
“教育辅导”课程
心理健康教育
高等师范教育
素质教育
教育内容
-
Keywords
educational consultation,mental health,adaptation to life,existence aid
-
分类号
G652
[文化科学—教育学]
G423.02
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名论以新的视角研究与宣传徐特立
被引量:1
- 10
-
-
作者
徐厚道
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2003年第4期69-71,共3页
-
文摘
为了充分展示并拓宽徐特立教育思想的时空广延性 ,提升其价值 ,真正确立这位“孔子不足高 ,墨翟差可比”的大师为 2 0世纪中国杰出教育家的崇高地位 ,必须努力开创研究徐特立、宣传徐特立的新局面。一是研究基点更新 ,由“立足中国”研究徐特立 ,改为“放眼世界”研究徐特立 ;二是研究内容更新 ,着重研究徐特立教育思想中的那些“放之四海而皆准”的内容 ;三是研究思路更新 ,按照其著作中的思想脉络 ,深入探讨其丰富教育思想的内在逻辑联系 。
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关键词
徐特立教育思想
研究
创新
-
Keywords
educational thought of Xu Te li
research
initiative
-
分类号
G40-092.7
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名论教师教育学思维规律
- 11
-
-
作者
汤福球
唐松林
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《云梦学刊》
2005年第1期108-110,共3页
-
基金
湖南省教育科学"十五"规划重点课题(XJK01AZ006)
-
文摘
教师教育学思维是教师经过专业化训练和在实践活动中形成的关于教育现象的间接而概括的反映形式。它是教师实践智慧的结晶,具有概括性、间接性和个体性。教育学思维规律可分为教育现象型思维规律和教育方法型思维规律。前者是被意识到了的教育客观规律,后者则是教育主体在把握教育客体对象的过程中所形成的相对固定的范式或逻辑的“格”。此两种思维规律在形成阶段上有不同的内容,但两者彼此联系,相得益彰。
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关键词
教育学思维
教育现象型思维规律
教育方法型思维规律
-
Keywords
pedagogy thinking
education phenomenon type thinking law
educational method type thinking law
-
分类号
G443
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名论民办教育在我国科教兴国战略中的重要作用
- 12
-
-
作者
马学斌
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《经济与社会发展》
2004年第2期168-170,共3页
-
文摘
民办教育可通过提高劳动者的文化素质等途径来促进我国经济建设和发展 ,通过利用竞争机制提高教育质量等途径来促进我国教育事业的改革和发展 ,可以缓解就业压力 ,维护社会稳定。
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关键词
民办教育
科教兴国战略
中国
教育质量
教育消费
-
分类号
G522.72
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名基于生命教育理论的大学生心理教育课程教学方法
- 13
-
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作者
洪冬美
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《科技资讯》
2010年第35期174-175,共2页
-
基金
湖南省2010年高校大学生心理健康教育研究会课题研究项目
湖南理工学院南湖学院教研教改项目(编号:2010B11)
-
文摘
运用生命教育理论对大学生心理健康教育课程的教学方法作了分析,提出了角色扮演法、价值澄清法、欣赏与讨论法、现场体验法等课堂教学方法,可为心理教育工作者的课堂教学提供参考。
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关键词
生命教育
心理教育课程
教学方法
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
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题名论以新的视角研究与宣传徐特立
- 14
-
-
作者
徐厚道
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《湖南儿童工程职业学院学报(徐特立研究)》
2004年第2期61-64,共4页
-
文摘
中国在20世纪,可以彪炳史册的杰出教育家,除了文坛经常论及的蔡元培,陶行知以外,就应该数徐特立(1877-1968)了。他躬行于教育活动,长达73年。他立足于中国的现实,努力探索符合中国国情的新的教育实践,是中国新民主主义教育和社会主义教育的主要奠基人。他有大量的教育论著,提出了不少有创意的教育主张和教育理念,其中不乏具有时空广延性,可以永远闪耀真理光辉的内容。
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关键词
徐特立
新民主主义教育
视角
社会主义教育
20世纪
教育活动
教育实践
中国国情
教育理念
教育主张
教育家
蔡元培
陶行知
奠基人
广延性
-
分类号
G40-092.7
[文化科学—教育学原理]
D641
[政治法律—中外政治制度]
-
-
题名学生不良情绪的教师知觉水平研究
- 15
-
-
作者
刘淳松
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《四川教育学院学报》
2004年第9期12-14,28,共4页
-
文摘
该研究采用问卷法 ,以 75名初中教师为被试 ,探讨初中教师对学生 3种常见不良情绪 (抑郁、焦虑、孤独 )的知觉水平及影响因素 ,以便有针对性地开展初中生心理健康教育 ,以及为教师心理健康教育能力的研究提供实证性依据。结果表明 :①初中教师对学生的焦虑情绪知觉水平较高 ;②班主任对学生抑郁、孤独情绪知觉水平显著高于非班主任教师 ;③初中教师关于情绪理论知识的掌握程度对其知觉学生三种不良情绪的水平有显著的预测作用。
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关键词
中学
学生心理
不良情绪
教师知觉
心理健康教育
-
Keywords
junior middle school teachers
perceptual level
students' unhealthy emotions
-
分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名“愉快教育”的心理学阐释
被引量:5
- 16
-
-
作者
杨德坤
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《哈尔滨学院学报》
2005年第2期129-132,共4页
-
文摘
“愉快教育”属于素质教育模式的一种 ,它旨在使受教育者主动、积极、快乐地接受教育 ,从而全面、有效地提高素质 ,融洽和谐的师生关系是“愉快教育”的前提和关键 ,“乐学”与“会学”是“愉快教育”的核心。文章试图从发展心理学、学习心理学、人格心理学、差异心理学的主要思想出发 。
-
关键词
愉快教育
成熟
强化
自我
-
Keywords
happy education
maturity
intensify
self
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名大学生学习动机的性别、年级及学科差异
被引量:83
- 17
-
-
作者
刘淳松
张益民
张红
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《中国临床康复》
CSCD
北大核心
2005年第20期96-98,共3页
-
基金
湖南理工学院2003年度教研立项课题~~
-
文摘
目的:探讨性别、年级及不同学科对大学生学习动机的影响及其所产生的差异比较。方法:选择湖南某高校一至四年级学生720人作为调查对象,年龄17~24岁。于2004-04采用黄希庭等编制的大学生学习动机问卷在6个选修课大班进行施测。问卷分6个维度26个项目,分别测试大学生的6种学习动机的强度:求知进取(6个项目)、社会取向(6个项目)、物质追求(4个项目)、害怕失败(4个项目)、个人成就(3个项目)、小群体取向(3个项目)。自变量分别为性别(男、女)二分变量、年级(1~4年级)四分变量、所属科类(文科、理科、音体美)三分变量、专业情感(即学生对自己所学专业的感情。采用四级评定方式:喜欢、一般、不太喜欢、不喜欢)四分变量。问卷采用“有”、“不确定”、“无”3级评定,分别记1,2,3分,某种学习动机得分越高,表明动机强度越弱,得分越低,动机越强。主要观察大学生学习动机的总体水平;大学生学习动机的性别、年级、不同科类的差异;大学生专业情感与学习动机的关系。全部数据采用t检验、方差分析及相关分析。结果:发放问卷720份,回收合格问卷676份,有效率为93.9%。①学习动机的总体水平趋势:大学生6种动机的强度水平由高到低依次是物质追求、求知进取、小群体取向、社会取向、害怕失败和个人成就。②学习动机的性别差异:女生的社会取向、害怕失败、小群体取向动机水平显著高于男生,个人成就动机水平显著低于男生。③学习动机的年级差异:一年级学生的求知进取动机水平显著低于二、三年级学生;物质追求动机水平显著低于三年级学生;个人成就动机水平显著低于三年级学生、高于四年级学生;小群体取向动机水平显著高于三年级学生。④学习动机的科类差异:音体美类学生的求知进取、社会取向动机水平的显著高于文科和理科学生。⑤学生专业情感与学习动机的关系:学生专业情感深刻程度与其求知进取、社会取向、小群体取向3类学习动机水平呈显著正相关,与害怕失败动机呈显著负相关。结论:①大学生学习动机的总体水平由高到低依次是物质追求、求知进取、小群体取向、社会取向、害怕失败和个人成就。②大学生学习动机存在着显著的性别、年级、不同科类的差异。③专业情感直接影响到学生的学习动机水平。
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关键词
学生/心理学
学习动机
学习动机问卷
测查
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分类号
R749.057
[医药卫生—神经病学与精神病学]
-
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题名理工院校大学新生心理健康状况调查
被引量:8
- 18
-
-
作者
刘淳松
陈正
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
-
出处
《中国公共卫生》
CAS
CSCD
北大核心
2006年第12期1530-1530,共1页
-
基金
湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项资助课题(0406017)
湖南省教育科学"十一五"规划立项资助课题(XJK06BXL003)
-
-
关键词
心理健康状况
大学新生
健康状况调查
院校
健康教育工作
心理健康问卷
心理健康教育
高等学校
-
分类号
R395.6
[医药卫生—医学心理学]
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题名言语产生中汉语词类信息的加工进程
被引量:4
- 19
-
-
作者
洪冬美
钟毅平
-
机构
湖南理工学院教育科学研究所
湖南师范大学心理学系
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第4期883-886,共4页
-
文摘
采用视觉呈现干扰词的图片—词干扰实验范式,探讨产生不同语法结构时言语产生汉语词类信息的加工进程。3个实验分别考察了以单字词、名词短语和简单陈述句命名图片时词类信息的加工,结果发现:三个实验中都存在不同词类干扰的不一致,名词干扰比非名词干扰更强烈;语义加工与语法特征加工存在重叠的时间窗,研究结果支持言语产生的交互激活理论。
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关键词
言语产生
图-词干扰实验范式
汉语词类信息
干扰效应
-
Keywords
speech production, pieture-word inferenee paradigm, Chinese word-class information, inferenee effect
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分类号
B842.5
[哲学宗教—基础心理学]
-
-
题名社会支持、心理控制源对大学生自我肯定的影响
被引量:13
- 20
-
-
作者
洪冬美
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机构
湖南理工学院教育科学研究所
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSCD
2007年第6期627-628,共2页
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基金
湖南省教育科学"十一五"规划立项课题(批准号:XJK06BXL003)
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文摘
目的:探讨大学生社会支持、心理控制源对自我肯定的影响。方法:用GHO-自我肯定量表(GHO-SA)、社会支持评定量表(SSRS)和内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)对372名大学生施测。结果:自我肯定不存在性别、年级、专业差异;内控性、机遇、主观支持和支持利用度对自我肯定具有直接影响,内控性可以通过主观支持间接影响自我肯定,机遇可以通过主观支持和支持利用度间接影响自我肯定。结论:不同的社会支持和心理控制源对大学生的自我肯定有不同的预测作用。
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关键词
自我肯定
社会支持
心理控制感
直接影响
间接影响
-
Keywords
Sense of adequacy
Social support
Psychological control sense
Influence directly
Influence indirectly
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分类号
R395.6
[医药卫生—医学心理学]
-