运算放大电路教学方法研究

运算放大电路是模拟电子技术的核心电路之一,经典教材中分析该电路功能特性时采用线性电路多种分析方法,在教学中发现学生难以接受。该文明确提出利用元件约束VCR和结构约束KCL结合理想运放虚短虚断特点分析电路,经过课堂实践,发现该分析方法有助于学生对运算放大电路的理解,提升了学生对该知识点的掌握,有助于模拟电子技术课程的学习。

教学设计要注重三维教学目标的和谐达成——以“蒸发”的教学设计为例

以“蒸发”的教学设计为例，展示了教学设计要注重给学生构建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，既要注重物理知识的传授和实验技能的训练，又要注重引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，还要注重培养学生的学习兴趣和提高学生的创新能力，从而实现三维教学目标的和谐达成，使学生的心理品质和学科知识实现同步健康成长。

探究式教学法在高中物理教学中的应用

物理课程是高中教学中的重要课程之一,尤其是对于理科生来说,物理分数在理综试卷中的比例较重,但物理概念抽象,题型复杂,也是学生普遍认为较难的科目。大部分学生的物理成绩难以提升都是对概念理解不透彻,无法学会变通,教师在教学过程中要使用创新的教学手法,提升学生学习物理的兴趣。利用探究式教学法,可以提升学生的自主探究能力,

“大气压强”的教学设计

在“大气压强”的教学设计中，注重培养学生的科学素养，做到了在向学生传授科学知识的同时．注重培养学生的学习兴趣和创新能力，注重科学思维方法的学习和解决问题能力的提高．注重引导学生的心理品质和学科知识实现同步发展．

教学设计要注重三维教学目标的和谐达成——以“蒸发”的教学设计为例

一、引言 按照现代教学设计理论，一个良好的教学设计既要注重结合学生的生活实际和年龄特点，选择合适的教学方法和构建有效的教学过程，又要注重给学生创建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，做到在向学生有效传授知识和技能的同时，还要重视引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，

“压强”的教学设计与科学素养的提升

在'压强'的教学设计中,给学生构建了一系列有趣的实践体验活动,引导学生在实践体验中,学习'压强'和提升全体学生的科学素养。

普通高校理工科学生课外艺术实践活动探究

理工科学生在精彩纷呈的大学生课外艺术实践活动中,艺术素质得到了熏陶与提高,这对于缓解他们的学习压力、丰富课外生活、提高审美情趣、陶冶情操起到了积极作用。但现有的活动从组织到内容,并未从根本上达到理工科学生对艺术学习的需要。利用课外艺术活动的开展,融入对理工科学生的艺术审美、个性修养及道德品质的培养,是加强与完善大学生思想政治教育的一条必要和有效的途径与方式。