湖南省益阳市第一中学桃花仑文学社

主编:甘健社长:李晓辉学校简介湖南省益阳市第一中学1906年由挪威人创办,原名"信义中学堂",1952年改名为"益阳市第一中学"。学校历史悠久,底蕴深厚,学绍湘贤,英才辈出;现为湖南省示范性高级中学,先后获得省基础教育课程改革样板学校、省安全文明校园、省心理健康教育特色学校、全国群众体育先进单位、全国文明校园等荣誉。学校以"关注每个学生的身心健康,为学生的终身发展奠基"为办学思想,以"让学生成长,让教师成功,让家长放心,让社会满意"为办学目标,教学质量不断攀升,近几年,高考一本上线率超过70%,二本上线率超过90%。

坚守为荒山着色,创新为生态赋能

《老子》曾说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”斯言剀切。人类社会的赓续发展与自然环境的演替优化命运与共,呼吸相连。然纵观社会,有人以荒山为纸,苗木为笔,在山区的危崖险壁上创作出一幅幅极具浪漫主义色彩的“森林狂想曲”,在“生态与经济齐飞”的发展道路上坚守十四余载。却也有人恬不知耻地向河中排放污水,向天空输送烟尘,温室效应与日俱增,重金属污染等灾害层出不穷。生态兴则国家兴,如何治理生态,保护生态,实现可持续发展,俨然成为时代浪潮中不可或缺的主旋律。

问以求索,履践笃行

人类对客观世界的探索,自好奇心发端,从提问开始。两千多年前屈原写下《天问》“遂古之初,谁传道之”,是对未知苍穹的求索;今人用“天问一号”探测器,“梦天”“问天”实验舱来与先哲、与浩瀚苍穹对话。三千年前《诗经·大雅》中发出“民亦劳止,汔可小康”之问,今人则用全面建成小康社会这一伟大成就来交出一份满意的答卷。问以求索,履践笃行,问是起跑线,一步一个脚印方能到达终点。

制破之乱,成立之新

古语言:“不破不立,破而后立,晓喻新生。”破而后立,这是一个事物变迁、更新的过程,同时也是一道势不可当的潮流,涌动于每一个历史的节点。身为当代青年,适逢百年未有之大变局,我们正应该发扬破而后立的精神,并化被动为主动,制破之乱,成立之新。中国百年近代史是一部屈辱史,也是一段“破而后立”的历史。

护生态文明,创美好未来

当清澈的河水因工业废水而变得污浊,当蔚蓝的天空因大气污染而变得灰暗阴沉,当无数只无辜动物葬身于山火之中,人类又该何去何从?“全球变暖的时代已经结束,全球沸腾的时代已经来临。”臭氧层空洞扩大,海平面持续上升,极端天气频发……一系列生态问题一个接一个抛向人类:地球生态已经敲响警钟。而我们每个人都与之息息相关。因此我们须肩负起自己的责任,携手共进保护生态环境,为人类、为地球创造一个更加美好的明天。

以生态为纸,开创新之花

黑格尔曾说:“当人类欢呼对自然的胜利之时,也就是自然对人类惩罚的开始。”步入2024年,世界仿佛进入了困难模式,贵州山火、湖北冰灾、湖南寒潮、新疆沙尘暴巴西洪水、印度极端高温……一场场灾难触目惊心,自然似乎真的开始惩罚人类了。生态环境保护刻不容缓,我们应共筑人类命运共同体,共同倡导绿色环保,并将创新注入环保事业。

撑环保长篙,向更青处漫溯

“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”,这是灵魂与山川的低语共鸣;“树林阴翳,鸣声上下”,这是人与自然的和谐共生。人与万物共生共长,作为自然界中的一员,我们不能因现实复杂而放弃环保梦想,不能因理想遥远而抛荒绿色追求,更不能一味追求经济利益而忽视环境效益。为了阳光明媚的明天,我们应携起手来:珍爱绿水青山,守护美好家园!

摒弃内卷自耗,弘扬奋斗青春

屈原曾日:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”圣贤告诚我们以奋斗求索相伴一生,然纵观当下,“内卷”一词在更新换代如此之快的互联网时代横空出世,我们是否能够摒弃内卷自耗,守住奋斗本心呢?夫奋斗者,必先有志。志是阿基米德“给我一个支点,我能撬起整个地球”的科学之志;志是马丁·路·德金“我有一个梦想”的民族之志;志是周恩来“为中华之崛起而读书”的家国之志。

笑对痛苦,一路繁花

人之一世,殊为不易。看似平坦的人生旅途中处处是荆棘,使人痛不欲生。情绪管理能力强的人总能笑对沧浪,且待花开。痛苦之于人,犹如狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟。面对痛苦,肉体凡胎,何人不失意?百事沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因失意而一蹶不振;此去经年,更不知有多少意志薄弱之人因失意而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因失意而葬身于万劫不复的深渊……失意之时.

执守之灯,照变之路

大千世界之中,立世姿态亦有万千。“宁折不弯”是守的姿态,而“大丈夫能屈能伸”是变的姿态。常人以为,不一样的姿态犹如万水入渠,各成世界。其实不然,如外圆内方的铜钱是方与圆的结合,“心有猛虎,细嗅蔷薇”是刚与柔的凝聚,守与变并非不能相交的平行线。

坚持协同发展,共建生态大美

生态是王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮阔;生态是杜甫笔下“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的雅致;生态是苏轼笔下“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的闲适。这些脍炙人口的诗句里,阐述着一个隽永不变的主题——追求生态之美。

管理情绪,把握人生

《说文》中道:“情,人之阴气有欲者。”而情绪,顾名思义,尤指一个人从事某种活动时产生的心理状态与情感倾向。我们每个人都有自己的情绪:喜、怒、哀、乐……它存在于社会的方方面面:学习上、生活上、人与人之间的交往上……它不仅与自身密切相关,也成为能否有效对待外界的关键因素。但是情绪是否就是变幻莫测,让人摸不着头脑呢?我觉不然,我们也可以做好自己的情绪管家。“寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”

于破立之中,展人生宏图

《破晓》有言:“大破大立,晓喻新生。”在如今这个飞速发展、日新月异的时代,破立便如策马的鞭子与缰绳,指引着我们向着正确的方向不断前行,革故鼎新。而我们作为新时代的青年,于破立之中,方能易个人之命运,展民族之风采。破,意为破除、克服。立,意为建立、树立。若人生如一块布,破就是一把剪刀,剪去过时的、守旧的、阻碍我们发展的部分;而立便是我们手中的织布机,决定着如何绣的问题。立是破的前提,破是立的必然。

与时俱进,随世沉浮

阅读下面的材料,根据要求写作。孟子有言:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。古人还有“杀身成仁”“宁折不弯”之说;另一方面,我们又说“大丈夫能屈能伸”“识时务者为俊杰”“留得青山在,不怕没柴烧”。这些看似矛盾的观点,曾经真真切切地摆在我们面前,让我们做出选择。

好问则裕,不问不知

从呱呱坠地的婴儿到银发佝偻的老人,人的一生最常用的语气便是提问。提问,是对真理的渴求,对未知的探索。有些人一生都在寻找答案,他们用好奇餍饱灵魂,在求知中满载幸福。我们每个人,从生命的起点,就用提问的眼光探寻世界,用稚嫩的童音发出灵魂的叩问。提问,让我们获得真理的财富、知识的宝藏,树立正确的三观。锲而不舍的提问,问出了牛顿震惊世界的万有引力;求知若渴的提问.

破旧立新,其道大光

人常道:“长江后浪推前浪,世上新人换旧人。”时代的新陈代谢,就如同潮水涨落,日夜不息。吾辈青年唯知破旧,唯知立新,唯知其本身敏锐之思想、无限之潜力,方能继往开来,挺立时代潮头。敢想敢做,方为破局者。奥斯瓦尔德曾说:“没有挑战就没有胜利,没有突破就没有进步。”面对困境,“躺平”不可取,“躺赢”不可能。

掌控情绪,把握人生

情绪作为动物适应生存的产物,在自然界并不少见。牛会悲伤而流泪,羊会欢悦而奔跑。情绪并非人类的特权,但是使人类有别于动物的是,我们人类能控制情绪。看到同类被害,它们只会惊恐、害怕,我们则会奋起反抗。但情绪是把双刃剑,只有能掌控情绪的人才能收获精彩人生。情绪如风,有水的温润、山的阻滞,才有春风和煦。

甘霖唤花醒,荒野生葳蕤

从黄沙漫漫到绿草茵茵,从人烟渺渺到游客如织,从叫苦连连到笑容盈盈,无数致力于生态事业的平凡英雄从冬雪飘飘到烈日炎炎,从满头青丝到衰鬓先斑,他们将自己化作一捧水融入祖国大地,浇灌出一片沃野,发展生态经济,造福一方百姓,于荒野之中生出一片枝叶葳蕤。真可谓是“甘霖唤花醒,荒野生葳蕤”。

高中数学中学生预习有效性问题探讨

与初中数学相比较而言,高中数学的知识内容体系更加复杂,学生在学习的过程中常常会觉得无所适从,使得数学成绩不能实现稳步的提升。俗话说,好的开始是成功的一半,说明在上课前进行必要的预习是十分重要的,不仅能够提高学生的自学能力,还能够提高学生在课堂中的听课效率。为此,本文首先对高中数学预习的重要性进行了简要分析,并在此基础上提出了高中数学中学生预习有效性的方法。

中学校长的课堂管理策略

学校的中心工作是教学,教学的关键是课堂,校长抓课堂管理理所当然应成为其工作的重心。一校之长的中心地位和统帅作用,要求校长以战略的眼光,统观全局、宏观决策、统筹管理。据此,我们提出校长的课堂管理策略,以区别于对课堂管理细节描述和具体工作。下面我们从三个方面讨论校长的课堂管理策略。一、教育思想教育思想是对教育现象的认识。它主要包括:教育主张、教育理论、教育学说等。 1.两大功能在课堂管理中应充分发挥教育思想的核心和辐射功能。核心功能就是教育思想应被全体教师所接受,并成为其工作指南和核心。