病案分组讨论教学法在心电图带教中的运用效果研究

目的探索病案分组讨论教学法在心电图带教中的运用效果。方法选取2020年9月—2021年2月湖南益阳康雅医院心电图室接收的42名实习学生为研究对象,应用电脑随机数表法分组,将其分为参照组与研究组,每组21名。对参照组学生运用传统教学方法教学,研究组学生运用病案分组讨论教学法教学,对比两组学生的带教质量、满意度及职业认同感。结果研究组理论考试成绩、操作考试成绩及疾病治疗考核成绩均显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组总满意率为71.43%,显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);出科前,研究组护士职业认同评定量表各维度评分均显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用病案分组讨论教学法对心内科实习学生进行针对性教学,能够有效改善带教质量,提升学生对于带教老师的评价情况及职业认同感。