探讨微课在小学科学教学中的有效运用

微课作为新时代全新的课堂教学模式,是现代教育和网络教育的结合体,打破了时间和空间的限制,对提高学生学习能力,培养良好学习习惯具有积极的促进作用。为此,本文探讨了微课在小学科学教学中的运用价值,分析了其有效运用的原则,重点围绕课前、课中、课后三大环节展开的策略探讨。

浅谈小学作文教学有效途径

作文教学难．首先难在学生没有原始的、基本的想作文、爱作文的欲望、冲动和兴趣；其次是学生觉得无东西可写；再次就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。长期以来，我们往往只注重教师如何教．却忽视了学生如何学的问题。学生喜欢写些什么，喜欢教师怎么上作文指导课，喜欢老师怎么评价自己的作文．等等，教师都心中无数，而是自作多情地瞎指挥．造成了很多学生对作文丧失兴趣。以上的难题，有没有办法解决呢？《语文课程标准》指出：“作文教学应贴近学生实际．让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，

快乐红包

清晨，阳光明媚，我打开办公室的门，桌上一个鲜艳的红包顿时吸引了我，拿起一看，封面“快乐红包”四个字赫然醒目。我怀着好奇与激动，按着“红包”主人的一步步指引，细细品读。第一页：“致王老师的信”“看完就知道啦!”还有一个调皮的笑脸。第二页：“王老师：这是我预送给您明天才可以看的礼物，

光环的背后

在一次四年级期末质量检测中,我考了年级第一,还被评为全校的“十佳少年”之一。荣誉证书发下来之后,我便成了大家心目中的“学霸”。老师爱,家长夸,同学捧,但我一点儿也不开心,我甚至觉得这些成绩对我而言更像一副难以挣脱的枷锁。身为“十佳少年”,我的言行举止会受到更多的约束。

课外阅读对学生语文素养的影响

在当今的数据大时代,养成一个良好的课外阅读习惯,有利于语文素养的提升。"语文素养"是什么?它是指学生的整体素质在语文方面的表现。培养课外阅读习惯,有利于积累更多的文化知识、开阔视野以及有效地提高语言、思考和审美能力,是学生能够全面发展以及健康发展的重要根基。学生上学的时间早,放学的时间更早,对于三点半就放学的学生,由学校以及工作人员利用学校的资源,提供课后服务,那么,在三点到五点这个时间段,可以开展一个由教师组织学生参与的课余活动。文章简述了课外阅读对学生语文素养的影响。

我的喷火妈妈

我历尽千辛万苦,终于集齐了7颗牛珠,召唤了吹牛神兽。我原本想许的愿望是"妈妈能变得温柔点儿",可一不小心嘴"抖"了,说出口的是"我希望妈妈能变得暴躁点儿"。我想改口,吹牛神兽却说:"你的愿望我已经帮你实现了,你快回家吧!"说完,它一下子就不见了,只剩下差点儿"石化"的我呆立当场,一首《凉凉》不停地在耳边回响……

论班主任借力使力的一点尝试

借力使力,就是利用好班干部,让学生进行自我管理、自我约束。

雨中节奏

天空聚起一团团乌云，又要下雨了!我一阵风似的跑到家门口，大口大口地喘气。“轰隆隆——”雷声响起来了。“啪!”一道金黄色的闪电划过天空。乌云越来越厚，像给天空盖上了一床大棉被。“哒、哒、哒!”雨落在屋檐上，敲出清脆的声音：

吹牛神龙腹中之行

这天,老师给我们布置了一项作业。对,只有一项,但这一项作业就快让我崩溃了,因为它的具体要求是——画一幅吹牛神龙的器官图!我的天啊,光是画器官图就够难了,竟然还要画吹牛神龙的器官图!这岂不是比登陆吹牛星还难!

爸爸常说的一句话

“从哪里跌倒，就要从哪里站起来!”我一直记得这句话。一天，我和爸爸、妈妈一起去逛街。一不小心，我被一块石头绊例了。妈妈立刻伸出手，想把我扶起来。爸爸却阻止了她。