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湖南省中医药和中西医结合学会检验医学专业委员会2019年学术年会在长沙市召开
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作者 《中华检验医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第2期181-181,共1页
由湖南省中医药和中西医结合学会检验医学专业委员会主办,湖南中医药大学第一附属医院承办的“湖南省中医药和中西医结合学会检验医学专业委员会2019年学术年会暨中西医结合医学临床应用培训班”于2019年11月28至30日在长沙市隆重召开... 由湖南省中医药和中西医结合学会检验医学专业委员会主办,湖南中医药大学第一附属医院承办的“湖南省中医药和中西医结合学会检验医学专业委员会2019年学术年会暨中西医结合医学临床应用培训班”于2019年11月28至30日在长沙市隆重召开。本次大会以“团结、创新、共赢”为主题,邀请来自全国各地的专家进行授课,以及来自湖南各地州市的学者近300人参会,围绕检验医学发展的新形势、新进展开展热烈的学术交流。 展开更多
关键词 湖南中医药大学 检验医学 学术年会 中医药 应用培训班 中西医结合医学 学术交流 第一附属医院
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关于举办湖南省中医药和中西医结合学会重症医学专业委员会第三次学术年会的通知
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《实用休克杂志(中英文)》 2018年第1期43-43,共1页
为及时掌握重症领域新技术、了解新进展、交流新经验、共享新成果,根据学会学术活动计划安排,我会定于2018年4月中旬在长沙市举办重症医学专业委员会第三次学术年会,同期将举办国家级继续教育项目“急危重症重要脏器功能监测与支持... 为及时掌握重症领域新技术、了解新进展、交流新经验、共享新成果,根据学会学术活动计划安排,我会定于2018年4月中旬在长沙市举办重症医学专业委员会第三次学术年会,同期将举办国家级继续教育项目“急危重症重要脏器功能监测与支持培训班(第四期)”。本次会议由我会重症医学专业委员会主办,湖南省人民医院承办。现将有关事项通知如下: 展开更多
关键词 医学专业委员会 中西医结合学会 湖南省人民医院 急危重症 学术年会 中医药 国家级继续教育项目 学术活动计划
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中医抗疫 老树新芽--通过新冠疫情看中医药文化的现代价值
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作者 肖长江 《清风》 2020年第5期20-21,共2页
已亥岁末,我国突发疫情!一种新冠状病毒肺炎从武汉,伴随着便捷的飞机、高铁、高速公路,迅速传播至全国所有省市自治区,甚至引起周边邻国、欧美等地恐慌。庚子年初,举国上下投入了空前的防控疫情战役。一个月过去了,疫情终于有所缓解;但... 已亥岁末,我国突发疫情!一种新冠状病毒肺炎从武汉,伴随着便捷的飞机、高铁、高速公路,迅速传播至全国所有省市自治区,甚至引起周边邻国、欧美等地恐慌。庚子年初,举国上下投入了空前的防控疫情战役。一个月过去了,疫情终于有所缓解;但是还没有达到完全控制的状态,湖北尤其是武汉市,疫情还没有进入拐点。这次疫情最大的亮点是中医药的早期参与,明显增强治疗效果,令人耳目一新。 展开更多
关键词 中医药文化 周边邻国 庚子年 疫情 高速公路
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耳朵痒痒痒,擅自抓挠有风险
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作者 朱镇华 《中医健康养生》 2020年第3期49-50,共2页
最近,小李耳朵有瘙痒并伴有耳鸣症状。于是用棉签自己胡乱掏,不料症状不但没有缓解,反而严重了。临床上,常见涉及耳部的症状,有耳痛、堵塞感、瘙痒、流脓、听力下降、耳鸣,以及耳内异物感等。这其中,耳朵瘙痒是绝大多数人都有过的症状,... 最近,小李耳朵有瘙痒并伴有耳鸣症状。于是用棉签自己胡乱掏,不料症状不但没有缓解,反而严重了。临床上,常见涉及耳部的症状,有耳痛、堵塞感、瘙痒、流脓、听力下降、耳鸣,以及耳内异物感等。这其中,耳朵瘙痒是绝大多数人都有过的症状,常反复发作。有的人会自己用挖耳勺或棉签掏一下,实际上,这样做可能有一定的风险。 展开更多
关键词 堵塞感 流脓 耳痛 棉签 耳鸣 听力下降 瘙痒 耳朵
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基于“CIPP”模型“治未病”养生学专业大学生教育质量评价与优化研究 被引量:1
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作者 任木千子 李晓屏 +2 位作者 罗茜 蔡嘉洛 廖小叶 《科技风》 2021年第35期115-117,共3页
目的:以CIPP模型为基础,构建科学的评价体系,精准评价教育质量,有效促进养生学专业人才培养质量提升,为进一步提升中医药教育整体水平提供科学依据。方法:通过文献分析法、专家访谈法,结合中医类高校养生学专业人才培养特点,构建“治未... 目的:以CIPP模型为基础,构建科学的评价体系,精准评价教育质量,有效促进养生学专业人才培养质量提升,为进一步提升中医药教育整体水平提供科学依据。方法:通过文献分析法、专家访谈法,结合中医类高校养生学专业人才培养特点,构建“治未病”预防保健专业大学生教育质量评价指标体系。通过九标度法和百分权重法对“治未病”养生学专业大学生教育质量进行综合评价,分析了当前中医养生学专业教育现状及存在的问题,提出了优化措施。结论:四项一级指标权重为“成果>过程>背景>投入”,表明“治未病”养生学专业大学生教育质量应以教育成果为重点优化方向,同时注重过程、背景、投入的全过程、多途径综合协调发展。 展开更多
关键词 CIPP模式 养生学专业 教育质量评价体系
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