立德树人促内涵 生态教育蕴文化--记湖南省中方县中兴学校的十二年发展

湖南省中方县中兴学校以舞水河为经,以雪峰山为纬,立德树人促内涵,生态教育蕴文化。自2008年秋季创校,学校落实"三坚持四打造":坚持"全县领跑、全市领先、全省一流、全国知名"的办学目标,坚持"生态立校、教研促校、质量强校、特色兴校"的办学思想,坚持"以德立校、立德树人"的育人理念;打造"吃苦耐劳、无私奉献"的中兴精神,打造"勤学、善思、创新、奋进"的校风,打造"乐业、敬业、会教、善教"的教风,打造"自信、自律、自重、自强"的学风。

化被动培训为主动研学,提高校本研修的质量和效益——以湖南省中方县中兴学校为例

校本研修是促进学校教师队伍整体素养提高、促进学校教育教学健康发展的重要途径,教师的心理特征、教学情况、工作特点决定了教师的职业培训不能仅仅是被动地听讲学习,而应是主动的研学结合,才能让研修学习的质量更好、效益更高。文章从校本研修的管理、以主动学习为核心的校本研修文化的孕育、立足主动学习的校本研修模式与方法探究等三个方面阐述了学校应如何将教师在校本研修过程中的被动学习培训转化为主动学习研究,从而提高校本研修的质量和效益。

做一个有“高度”的教师

“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育.”十九大报告中这句温暖的话像一条河流在教育的峡谷、平原浩浩荡荡,翻起壮美的浪花.面对新时代教育思想,作为一名人民教师又应该努力怎样做才会实现这个梦想？笔者认为,要做一个有“高度”的教师,即教师要有“温度”“厚度”“尺度”,让教书育人抓铁有痕、落到实处,才有可能触摸到这个梦想.