“三位一体”构建山区农材中小学教育技术装备模式浅谈

现代教育技术的发展为实验教学现代化创造了非常有利的条件，新理论、新观念不断涌现，新技术、新装备不断更新，极大地促进了教育的发展，促进了实验教学的改革，由此产生了许多新的技术与教学模式。教育技术装备现代化没有统一的模式，各地的特点和情况均不相同，因此我们应该对各自中小学实验教学的途径进行探索和研究。经过多年针对山区农村学校的研究和实践，我们认为观念、理论、技术和人才“三位一体”构建的山区农村中小学教育技术装备新模式比较适合乡镇中小学的实际，能较全面地推进农村教育与装备水平提高，达到加快当地中小学教育技术装备与实验教学跨越式发展的目的。

山区农村中小学实验与仪器管理的重要性

众所周知，实验教学直接关系着教学质量的提高和学生实践能力、综合素质的全面发展。因此，我们必须认识装备管理工作的踅要性。虽然城乡教育管理水平存在差距，但管理方式却各具特色，“山区装备人”期盼探索出一条山区农村教学仪器配备、使用、管理的新路，以使山区农村中小学实验教学及仪器装备事业稳步发展。下面，笔者结合工作实际，谈淡山区农村中小学实验与仪器管理的重要性。

农村中小学教学仪器闲置的成因及对策

随着农村教育改革的不断深入,实验教学对于提高学生的动手能力、培养师生的创新意识等方面具有独特的作用。但是,当前的一些农村中小学也出现了教学仪器部分或全部闲置的现象,造成了教学资源的浪费,阻碍了实验教学的开展。对此,笔者就农村中小学教学仪器闲置的成因及对策分析如下。

巧用数码相机辅助维修常规电教设备

随着中小学教育现代化不断推进，经济发达地区已如期实现了教育现代化，信息化教育设备已经装备到了班级，但是对于的山区农村中小学来说，教育现代化还在一步步艰难前进，限于经济条件，常规电教设备还在发挥着重要作用。目前．在我县农村学校还有很多老师选用录音机、电视机开展各种教学活动，为了保障教学顺利进行，

认识山区农村中小学实验与仪器管理多重重要性

将现代化与山区农村教育实际相结合，探究山区实验教学与仪器装备管理新路，促进仪器装备发展和素质教育改革是山区农村教育事业的新方向、新目标。文章就山区农村中小学实验人员、实验仪器、实验意识、实验教育、实验考试和实验信息化等多重重要性进行了阐述，并呼唤山区农村早日实现教育兴农、教育强农。

如何利用云平台做好实验教学管理

网络时代的到来,为更加规范、科学地加强实验教学管理提供了技术服务。利用云数据、物联网等信息技术建立实验教学管理云平台,是做好实验教学管理的一条新路子、好办法。

农村中学生物实验教学如何利用好现有资源

新课程改革正在全面实施。为中学生物学科的发展带来了前所未有的机遇。新的生物课程标准淡化了对知识的片面追求，强调培养学生的科学探究能力，增加了大量的实验环节。这对现有的教学资源提出了更高的要求，特别是办学条件和办学观念一直相对落后的农村中学，将面临新的困难和挑战。