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从辩证角度谈数学创新教育
1
作者
吴军
《教师》
2015年第30期86-87,共2页
摘要:实施数学教育创新应当重视七个结合:情感教育与认知教育相结合;课本知识与实际应用相结合;学“问”与学“答”相结合;聚合思维与发散思维相结合;直觉思维与逻辑论证相结合;学生主体参与与教师主导相结合;面向学生全体与发...
摘要:实施数学教育创新应当重视七个结合:情感教育与认知教育相结合;课本知识与实际应用相结合;学“问”与学“答”相结合;聚合思维与发散思维相结合;直觉思维与逻辑论证相结合;学生主体参与与教师主导相结合;面向学生全体与发展学生个性特长相结合。本文从这七个方面分析实施数学创新教育的措施,以供同行参考。
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关键词
数学
创新教育
观念
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题名
从辩证角度谈数学创新教育
1
作者
吴军
机构
湖南省临澧县官亭乡中学
出处
《教师》
2015年第30期86-87,共2页
文摘
摘要:实施数学教育创新应当重视七个结合:情感教育与认知教育相结合;课本知识与实际应用相结合;学“问”与学“答”相结合;聚合思维与发散思维相结合;直觉思维与逻辑论证相结合;学生主体参与与教师主导相结合;面向学生全体与发展学生个性特长相结合。本文从这七个方面分析实施数学创新教育的措施,以供同行参考。
关键词
数学
创新教育
观念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从辩证角度谈数学创新教育
吴军
《教师》
2015
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