高中解析几何教学中的探与究

如何把生动活泼的学习过程和知识技能的掌握统一起来,使“探究新知”成为学生思维发展的重要途径?本文结合高中解析几何教学的一些问题进行分析、研究和探讨。

将句子连贯衔接的规律

“将句子连贯衔接”是语文高考中经久不衰的题目。为什么这类题有如此强大的生命力，因为生活中无论讲话或写文章，总要一句一句地连接起来以反映一个意思，否则，就有损于意思的表达。以写文章为例，不论是记叙、描写句还是议论、说明句，都要求连贯。

议论文丰篇富段举隅

有人做议论文，总觉段落扩不开，篇幅组不长（当然不是为长而长），有时即使挤出个提纲，想出几个段落，但在具体完成每一个意义段或自然段时，又不能多层次分析，致使段落偏短，只是几条筋，所以，即使挤出几百上千字，也没多大说理力量。造成如此状况的一个重要原因是作者不善于从结构入手，从而拓宽思路，对一个问题多方面地深入分析，故使文字缺少层次感、立体感、丰富感。研究探讨一些写作议论文的拓展方法，可从中摸出丰篇富段规律，继而迅速打开作文思路，且使文章说理充分。