PBL模式联合情景模拟教学法在泌尿外科护理教学中的应用

目的探究泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法的价值。方法2017年9月—2019年1月间以泌尿外科护生100名为此次研究对象,对照组在护理教学中实施常规教学法,试验组在护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法,分析两组泌尿外科护生教学的结果。结果试验组泌尿外科护生的理论成绩以及实践操作成绩均高于对照组(P<0.05);试验组泌尿外科护生的教学满意率(98.00%)明显高于对照组的满意率(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法,可更好提高教学的结果。

护理标识在泌尿外科护理管理中的应用价值分析

目的分析护理标识在泌尿外科护理管理中的应用价值。方法2018年5—12月针对该院泌尿外科收治的住院患者89例进行临床护理观察,随机分成两组后针对常规组44例泌尿外科患者实施常规护理管理,针对研究组45例泌尿外科患者在常规护理管理基础上加用护理标识管理,对比两组泌尿外科患者的护理管理效果。结果研究组泌尿外科患者护理管理后的护理质量管理评分、患者满意度评分、护理人员护理管理考核评分、意外拔管发生率、护理依从性明显优于常规组泌尿外科患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对泌尿外科患者实施护理管理过程中给予护理标识的应用价值较高,提高护理质量、患者安全意识及护理依从性,减少不良护理意外事件的发生。

PDCA循环在泌尿外科护理风险管理中的应用效果

目的分析研究PDCA循环在泌尿外科护理风险管理中的应用方法与效果。方法选取2017年10月-2019年2月在该院泌尿外科进行治疗的患者共152例,将其随机分为实验组(n=76)和对照组(n=76),对照组应用常规护理风险管理,实验组应用PDCA循环护理风险管理,观察对比两组患者的护理缺陷情况、护理质量以及护理满意度。结果实验组患者的护理缺陷发生率为9.21%远低于对照组的30.26%,实验组护理人员的护理态度、操作技能、专业知识以及服务水平等护理质量评分均远高于对照组,实验组患者的护理满意度为98.68%远高于对照组的80.26%,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环在泌尿外科护理风险管理中的应用效果比较显著,可以有效减少护理过程中的缺陷事件,提高患者的护理质量与护理满意度。

人文护理关怀对肾结石手术患者健康知识及护理满意度的影响价值体会

目的:研究人文护理关怀对肾结石手术患者健康知识及护理满意度的影响。方法:2017年4月-2019年1月收治肾结石手术患者88例,随机分为两组各44例。对照组给予常规护理;研究组给予人文护理关怀。比较两组患者健康知识掌握情况及护理满意度。结果:研究组健康知识掌握度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对肾结石手术患者行人文护理关怀可提高护理满意度,提高患者健康知识水平,值得临床推广。