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湖南宗教工作存在的问题及对策
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作者 陈树林 《湖南省社会主义学院学报》 2000年第3期46-48,共3页
湖南是一个多民族、多宗教的省份。目前农村宗教工作状况堪忧:宗教活动场所管理难度大,信教人数增长较快,共产党员信教或参与宗教活动现象严重,乱建寺庙成风,宗教事务管理存在“空档”,封建迷信借尸还魂,邪教组织此灭彼生,境外宗教势力... 湖南是一个多民族、多宗教的省份。目前农村宗教工作状况堪忧:宗教活动场所管理难度大,信教人数增长较快,共产党员信教或参与宗教活动现象严重,乱建寺庙成风,宗教事务管理存在“空档”,封建迷信借尸还魂,邪教组织此灭彼生,境外宗教势力渗透活动时有发生,等等。针对存在的问题,必须进一步学习和领会党关于社会主义初级阶段宗教工作的基本观点和基本政策,加大宗教普法和执法力度,改进农村思想政治工作,积极引导宗教与社会主义社会相适应。 展开更多
关键词 宗教 问题 对策
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浅谈佛教在中国发展的四个历史阶段 被引量:1
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作者 曹顺利 《湖南省社会主义学院学报》 2000年第4期47-49,共3页
佛教在中国的历史发展按其特点,可分四个历史阶段,即译经阶段、消化阶段、创宗阶段、自立阶段。自东汉至十六国时期,是中国佛教学史上的第一历史阶段,在这一历史阶段里,佛教徒的贡献,一是翻译经典;二是阐发义理。至南北朝,佛教发展进入... 佛教在中国的历史发展按其特点,可分四个历史阶段,即译经阶段、消化阶段、创宗阶段、自立阶段。自东汉至十六国时期,是中国佛教学史上的第一历史阶段,在这一历史阶段里,佛教徒的贡献,一是翻译经典;二是阐发义理。至南北朝,佛教发展进入初步消化阶段,在这一历史阶段时,首先是阐明义理,其次是译经,经过初步的消化,中国佛学进入创宗阶段和自立阶段。 展开更多
关键词 佛教 发展 历史阶段
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贫困农村山区开发大户调查
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作者 曹顺利 《职教通讯》 1998年第7期13-14,共2页
贫困农村山区开发的路子究竟如何走?带着这个问题,笔者就职业技术教育对贫困农村山区开发大户的作用,进行了专题调查.在调查中,笔者发现在前阶段湖南贫困农村山区山地开发中,涌现出一大批不太引人注目,却又充满了生机与活力的开发大户.... 贫困农村山区开发的路子究竟如何走?带着这个问题,笔者就职业技术教育对贫困农村山区开发大户的作用,进行了专题调查.在调查中,笔者发现在前阶段湖南贫困农村山区山地开发中,涌现出一大批不太引人注目,却又充满了生机与活力的开发大户.他们的存在和发展,主要不是依靠政府救济,而是依靠在职业技术学校学到的科学技术.这些开发大户藏在深闺人未识,默默无闻,却做出了惊人的业绩,在山区开发中发挥了带头和示范作用. 展开更多
关键词 贫困农村 山区开发 职业技术学校 职业学校 职业技术教育 山地开发 猕猴桃 农村开发 户调 脱贫致富
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向洪群养羊“三部曲”
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作者 曹顺利 《职教通讯》 1997年第7期46-47,共2页
最近,笔者慕名来到湖南省保靖县中心乡绿茵茵的牧场采访了她——向洪群,一个发了“羊”财,又租羊贩羊带领乡亲共同富裕的职业中学毕业生。 她发了“羊”财 1991年7月,向洪群从县职业中学毕业回到祖祖辈辈生活的吕洞山中的家乡。古老的... 最近,笔者慕名来到湖南省保靖县中心乡绿茵茵的牧场采访了她——向洪群,一个发了“羊”财,又租羊贩羊带领乡亲共同富裕的职业中学毕业生。 她发了“羊”财 1991年7月,向洪群从县职业中学毕业回到祖祖辈辈生活的吕洞山中的家乡。古老的湘西苗寨贫穷、愚昧、偏僻、落后,这里的人一直在为解决温饱苦苦挣扎。向洪群回到乡里,她凝望着吕洞山一望无际的牧场。 展开更多
关键词 “三部曲” 职业中学 群养 共同富裕 乡亲 中学毕业生 商品羊生产 保靖县 湖南省 基本技术
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大中专毕业生安排工作为何难?
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作者 曹顺利 《职教通讯》 1997年第10期19-19,共1页
最近,一个在人事部门工作的朋友告诉我,今年的大中专毕业生的安排工作很困难,多数工厂企业都拒绝安排大中专毕业生。为此,笔者以湖南某工业局为样本,作了一番探究,发现构成大中专毕业生安排难主要有四个方面的原因: 一、政策上偏颇 在... 最近,一个在人事部门工作的朋友告诉我,今年的大中专毕业生的安排工作很困难,多数工厂企业都拒绝安排大中专毕业生。为此,笔者以湖南某工业局为样本,作了一番探究,发现构成大中专毕业生安排难主要有四个方面的原因: 一、政策上偏颇 在调查中了解到,大中专毕业生难安排,关键问题是工资基金不落实。据告知,毕业生分配进厂是不带入工资基金的,而眼下工厂企业普遍都实现工资基金总额包干,这样每接受一个大中专毕业生,实际上都得由接受单位自行消化其工资基金,直接影响企业和职工的经济收益和分配利益。再加上目前企业大多严重亏损,因此企业对不带工资基金分进厂者都感到棘手。 展开更多
关键词 大中专毕业生 工资基金 大中专学生 安排工作 合同制工人 工厂企业 基金总额 毕业生分配 分配利益 经济收益
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