有效提问之“四要点”

课堂提问是组织课堂教学的重要方式之一,是实现师生交流对话的重要手段,也是培养学生思维能力的重要途径。探寻课堂教学的有效性,必须落实课堂提问的有效性。笔者在教学视导过程中听过不少语文课,对于语文课堂教学的有效提问有了一些粗浅的看法,觉得语文教师应当围绕＂四要点＂,进行有效提问。

和毕业班教师话复习

毕业班复习工作即将来临。我们教师面临着许多困惑。我斗胆和大家说说心里话：我们要鼓足勇气、开放思想、形成共识、大胆尝试。力求复习工作最优化。

农村小学数学练习设计有效性思考

练习是数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。然而农村小学，由于诸多因素影响，练习设计问题颇多：一是练习来源面窄，以数学教材、基础训练为主；二是练习形式单一，以书面练习为主；三是练习内容统一.

下结论要慎重——对一类习题的探讨

在一次教学视导中，听了一位教师讲解人教版第九册教材练习十七第10题时，引起了我的思考。案例一右图是人民医院包扎用的三角巾。现在有一块长18米，宽0．9米的白布，可以做多少块三角巾？

对中位数意义描述的再改进

《中小学数学》（初中版）相继刊登了文章《质疑对中位数意义的描述》（2008．12）和《对中位数意义的改进》（2009．7—8）．两位作者分别认为（人教版）第一版和第二版教科书对中位数意义的描述不妥，并对其意义作了探讨和改进，精神很可贵．但我拜读了以后感觉还是不如意，有再改进的必要．