桑给巴尔医务人员新生儿救治技术的培训效果评价

[目的]探讨在桑给巴尔进行新生儿救治技术培训的效果,为新生儿救治技术在桑给巴尔的应用推广提供依据。[方法]采用方便抽样法抽取桑给巴尔51名医务人员作为研究对象,开展7项新生儿救治技术培训,培训前后采用一般资料调查表和新生儿救治技术知识问卷对学员进行调查。[结果]培训前,学员的新生儿救治技术平均得分较低,仅为(32.65±6.33)分,培训后新生儿救治技术总均分为(62.69±5.44)分,明显高于培训前,差异具有统计学意义(t=-23.208,P<0.001);7项新生儿救治技术培训中,以新生儿营养支持得分提高率最为明显,新生儿复苏术次之,新生儿肺炎治疗得分的提高率最低。[结论]新生儿救治技术培训可以有效提升桑给巴尔医务人员的新生儿救治技术知识水平。

护理专业学生中医五态人格的现状调查与分析

目的:了解在校护理专业学生中医五态人格的现状及不同特征护理专业学生中医五态人格的差异,为提升护理专业学生心理健康提供依据。方法:采用整群抽样法抽取长沙市某高校的721名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和中医五态人格问卷进行调查。结果:与全国同年龄常模人群相比,护理专业学生太阳、少阳人格维度评分较低,少阴、太阴人格维度较高,差异均有统计学意义(P <0. 01); 2组人群阴阳和平人格维度,差异无统计学意义(P> 0. 05)。男性护理专业学生太阳、少阳人格维度评分明显高于女性护理专业学生(P <0. 01)。城市护理专业学生在太阳、少阳人格维度显著高于农村护理专业学生,在少阴维度方面低于农村护生(P <0. 05,P <0. 01)。独生子女的太阳人格维度显著高于非独生子女(P <0. 05),在其他各维度方面比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论:护理专业学生中医五态人格量表评分中,少阴、太阴人格维度评分偏高,院校应对其心理健康进行关注,在培养的过程中依据其性格特点采取针对性的措施以健全人格。