儿科医学援外培训课程设置的调查研究与实践

目的调查211名参加中国对外援助儿科医学培训学员的需求,为更好地开展培训提供依据。方法对来自45个国家参加中国儿科医学援外培训的学员进行问卷调查,了解学员基本情况,课程设置时间和内容需求。结果培训期间发放问卷211份,有效收回211份,有效回收率100%。针对课程内容重要性评价:研修班学员认为,与主题相关的医院管理知识讲座重要性最高,学习中文的重要性低;技术班学员认为,与主题相关的医学专业知识讲座重要性最高,中文的重要性高于研修班。经统计分析,对中文的重要性评价不一致,差异有统计学意义(P<0.05)。对课程设置时间的建议,研修班60%以上的学员认为研修班设置以3周为宜,技术班设置时间以3个月为宜;技术班50%左右的学员认为研修班以2周为宜,技术班以3个月为宜。研修班和技术班合适时间设置比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学援外培训在合理设置课程和时间,确保培训实效方面还存在一些不足,期待在今后的实践中不断研究和改善。