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试论作文教学的立体评价
1
作者 王竹莲 《学语文》 2010年第2期54-54,共1页
把包括同学、教师、家长等在内的多元读者引入作文教学过程的反馈环节，突破教师是学生作文唯一反馈者的局限．让评价形成一个多主体、多角度、多形式的立体评价模式．从而给作文评价环节乃至整个作文教学带来勃勃生机。立体评价模式主... 把包括同学、教师、家长等在内的多元读者引入作文教学过程的反馈环节，突破教师是学生作文唯一反馈者的局限．让评价形成一个多主体、多角度、多形式的立体评价模式．从而给作文评价环节乃至整个作文教学带来勃勃生机。立体评价模式主要有如下特点： 展开更多
关键词 作文教学 作文评价 立体 反馈环节 评价模式 教学过程 学生作文 多主体
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谈谈研究方案的构成要素
2
作者 杨笃剑 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2006年第4期66-67,共2页
关键词 构成要素 研究性课题 实验性 实验方案 一线教师 混合性 设计
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初中化学实验复习的基本方法
3
作者 伍泰山 《中学化学》 2001年第1期39-40,共2页
关键词 初中 化学实验 复习方法 中考 考试要求 复习重点
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有关一元二次方程的九个问题
4
作者 张宝菁 张少波 《初中数学教与学》 2004年第4期20-21,共2页
关键词 一元二次方程 中学数学 求根公式 解题方法
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