开展物理探究实验,促进知识自主构建--以“测量物质的密度”实验教学为例

初中物理是一门注重实验的自然科学基础课程,教师要充分借助实验来激发学生学习物理的主动性,让学生在探究实验中感受物理学习的快乐,以丰富知识,实现自我知识建构。文章以人教版八年级上册“测量物质的密度”实验教学为例,探讨以学生为主体的中学物理探究实验的开展策略,从四个方面予以具体论述,让学生在自主实验中探寻物理学习的奥秘。

浅谈探究式学习在中学历史教学中的实践应用

随着中小学课改的进一步深化,新的课程理念不断被提出,课堂教学也发生了巨大的变化。在这样的环境下,传统的教学理念及方法已然无法满足当今教学活动的现实需求,新的教学模式势在必行。而探究式学习作为一种新的教学手段,开始成为了现在课堂教学中必不可少的重要环节。本文将针对探究式学习在初中历史教学中的实践应用展开讨论。

浅谈小学语文课堂中的“巧问”艺术

语文课堂教学活动中,高质量、高效率的课堂提问在整个教学过程中起着至关重要的作用。文章作者基于对小学语文课堂教学提问艺术的深层思考,引入了一个新的理念——“巧问”。文章结合教学案例,着重探究“巧问”在具体课堂教学中的应用,从提问的角度、提问的方式、提问的时机以及答案的评价这几个维度,全方位优化课堂教学结构,充分培养学生的自我探究能力。同时,文章通过对“巧问”艺术手段使用策略的研究,努力探寻获得最佳教学效果、真正激发学生兴趣的有效途径。

以读为本 尊重差异——谈新课标下的识字教学

在现实生字教学情形中,老师把重点放在了分析字形上,结构、偏旁讲了一大通,可当你去问学生,这个字读什么的时候,学生却说不知道。难道这样的识字教学有效果吗？如此下去,学生阅读中的＂拦路虎＂就会越来越多,学生学习语文的兴趣也会逐渐下降,甚至消失。因此,笔者认为,在识字教学中,应该充分尊重学生的个体差异,并以读为本,让学生读准字音,记住字形,把握字义,从整体上全方位认识生字。本文先从一则生字教学案例说起：

语文课堂中的生命教育

＂老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了。＂2013年10月30日,四川某小学五年级的10岁男孩,在语文课本上留下这句遗言后,从30层高的楼上跳下。事发前,语文老师曾因其不遵守会场纪律批评了他,这起悲剧给所有人都带来了伤痛。2013年8月5日,家住云南省景洪市的余某夫妇回家后发现12岁的女儿在太阳能支架上用丝巾上吊自杀了,女儿用橡皮筋绑在手指上一份遗书,大意是说她很讨厌读书。

篮球教学要注重培养学生的创造能力

篮球运动是一项深受中小学生喜爱的体育项目,是球类教学的主要内容.在新课程改革中,篮球教学必须从新课程理念出发,进行相应的改革,通过教学使学生成为高素质的篮球人才.

谈初中语文阅读教学有效性的策略

新课程改革标准背景下,我国对于初中语文教育的重视程度逐渐增加。因为受到传统教学模式的影响,学生在语文这门学科中只是按照简单的课上要求去进行学习,并没有挖掘出阅读学习的重要性,导致一些学生成绩较差。因此,教师需要加大对学生阅读环节的培养,除了一些必要知识的讲述外,还应当通过语文阅读,提升学生的审美能力,为学生之后的学习奠定基础。

浅谈初中数学差异教学模式的探索与实践

在新课标的要求下,教育教学工作应该面向所有学生,要重视学生的个性差异,使学生得到相应的进步和发展。在初中数学教学的过程中,教师应该坚持差异化教学的原则,并采取相应的教学模式,本文就此进行了相关的阐述和分析。

谈小学语文口语交际教学研究

随着我国教育制度的改革,对小学语文教学也提出了新的要求,它明确地规定在小学语文教学的过程中要渗入更加生活化的教学策略以及培养学生听说读写的语言应用能力,因此,小学语文的口语交际教学现在已经成为小学语文教学非常重要的一部分。但是在目前的语文教学中,由于受到各种因素的限制,语文的口语交际教学并不能够得到很好的重视。基于此,本文首先分析了口语交际在小学语文教学中的应用特点,然后从两个方面探讨了语文教师进行小学语文口语交际教学的策略,以供相关人士参考交流。

那场战争

兵者，诡道也!市场如战场，灿烂的笑容背后隐隐暗流汹涌……——题记 今天，老妈带我去买菜，没想到，如此平淡的生活经历，却是一场看不见硝烟的战争……

小学数学教育教学过程中分层教学的实践思考分析

小学阶段,学生来自不同地区、不同生活环境,具有一定的差异性。因此,小学数学教学中,学生个体差异性问题显著,传统教学中教师没有注意到这一差异的特点,采用“一刀切”的教学方法,不利于学生的全面发展。为了克服学生个体差异性问题,在小学数学教学中引入分层教学理念,实施针对性和差异性的教学策略,有利于兼顾学生整体发展需要,提高整体教学质量和效果,达到教学目的。