中学英语教学的背诵策略探究

背诵作为一种基础的语言学习手段,当前面临着学习观念转变和的学习环境的改变所带来的冲击和挑战。本文通过分析现状,重新审视和确立背诵在新的教学环境下,在提高中学生英语综合学习效果中的地位和作用,并提出了加强背诵应采取的策略。

浅议初中物理教学情境创设的问题及对策

初中的物理知识是具有一定的抽象性的,造成了很多初中生在学习物理中的困难,也影响了物理教学的顺利开展。在面临这个困境的时候,情境创设教学法的使用,解决了物理教学中存在的一些难题。

初中英语学习习惯能力培养策略

百年大计教育为本,教育是国之根本,是关乎国家的未来。我国几千的教育需要改革。时代要求我们教育者应该培养出适应新形式发展的新型人才。教师的教学观念需要创新,需要转变。特别是课程改革后,对初中阶段的英语教学提出了新的要求,这需要教师转变观念,实行全方位的改革。首先表现在初中英语的课堂教学要实行大的转变。要改变以前的“满堂灌”,在教学中要以学生的学为主。要发挥好学生的主导地位。课堂上不再是老师教得怎么样,而是要看学生学以致用,有没有融会贯通。我们在英语课堂教学中应该如何做到“突出以学为中心”呢?这就是本文所要阐述的问题。我认为应该做到以下几点:充分发挥好老师的主导地位,学生主体地位要得到维护,应该转“教”为“学”,老师评价学生应该全方位性。老师要用用全新,眼光肯定学生身上的闪光的。

论农村初中地理课堂教学有效性的提高

受传统观念和应试教育的影响,初中地理学科一直处于被忽视的状态,尤其是在农村中学,人们习惯称其为"副科""小科",导致地理教学非常薄弱。从学校到老师,再到学生,对地理不够重视。学生学习处于被动消极局面。作为地理老师。如何能够真正地将地理教学引入健康,全面发展的轨道;如何不断提高自身的专业素养,更新教育教学观念,改变教学方式,提高课堂的趣味性和实效性,是我们广大初中地理教师走出困境,迈向成功的关键。