英语教学中创造性思维培养途径初探

在英语课堂教学中，学生创造性思维能力的培养就是根据教学内容和中学生的心理特点，以调动学生的思维为指导思想，以营造培养创造性思维的语言环境为教学手段。学生的创造性思维主要表现在学生在学习过程中独创性的思考问题，有效地运用原有知识对新知识重新整合，并归纳出新的思路和方法。如何在英语教学中培养学生的创造性思维呢？

学习与减负并重的小学语文家庭作业布置策略

学生学习任务重,学习时间长,而且学习效果未必好,这些都是当前学校教育出现的弊端。中国的教育培养了一代代优秀人才,但是也埋没了不少有特殊爱好的人才。学习固然重要,但是学生不能做学习的机械,要学以致用,要学会学习,而且要在快乐中学习。学生在没有家庭作业的情况下是快乐的,学生在没有考试压力下是快乐的。小学生还处于儿童时期,他们对这个世界充满好奇,他们有很强的求职欲望。但是小学生毕竟只是孩子,他们爱玩也贪玩,要把繁重的学习任务加学生身上无异于剥夺他们的天性,剥夺了他们的爱好。为了小学生的健康成长,小学语文应该减轻学生负担,让学生在快乐中成长。

微课在农村小学语文课堂中的运用

微课的核心是精细化的教学设计,目的是激发学生自主学习。微课虽然短小,但知识内涵和教学效果显著,有时一个微课给学生的启发,比十几节教师讲解课还有用。微课一次只讲解一两个知识点,看似很慢,但效果明显,学生可以举一反三,稳步推进,最终实际效果很理想。实践证明,微课能有效提高学生小学语文乃至各科的学习成绩,微课的制作和推广大有发展,教师应在不断提高、发展自己能力的同时,加强与家长的协调沟通,使微课在农村小学语文教育中发挥独特的、重要的作用。