在初中语文课堂教学中实施素质教育

素质教育是面向学生全面发展的教育,实施素质教育是落实立德树人的重要途径。而语文课堂教学改革是实施素质教育,落实立德树人根本任务的重要载体。通过实践发现,推进语文课堂教学改革应突出语文课堂教学思想性和人文性,重视良好学习和阅读氛围的营造,提供阅读展示交流平台。在教学中融入体育美育与劳动教育,便于更好地实施素质教育。

家校共育促进留守儿童素养发展的现实困境与推进策略研究

《中华人民共和国家庭教育促进法》规定了未成年人的家庭责任和社会协同育人及法律责任,将家庭教育上升到了国家层面。就家校共育促进留守儿童素养发展的现状来看,我国目前存在部分家长缺乏家校合作的意识、家校合作方式单一、家校共育实效性低等问题。留守儿童缺乏父母的监管和陪伴,易出现身心健康、行为习惯、品德、学习能力,以及家庭环境影响留守儿童素养发展等方面的问题。为了家校有效共育,我们应树立正确的家校共育观念,对留守儿童进行人文关怀,构建家校社“三位一体”的协同育人体系,促进留守儿童素养的发展。

新课标下小学语文教学如何实现立德树人

随着社会的不断进步与发展,对人才的要求也有了新的定义,当今社会已经不凭借高学历判定人才,优秀的品德已成为考察人才的最新要求,道德与才华兼具是优秀人才的标准。新课程要求教师不仅要注重对于学生文化知识的讲解,还要培养学生的综合素养,为学生的学习与发展奠定基础。

浅谈如何更好地进行小学语文阅读教学

语文阅读,既是老师播种的地方,又是学生成长的地方。每一次的都学生在成长路上的一次展现机会,是学生能力和生命的一次次探索。语文教学更离不开老师、学生、文章三者之间的联系,只有三者共同努力才能使枯燥无味的教学课堂变成学生学习的兴趣课堂,才能使学生在阅读中得到收获。鉴于此,本文对如何更好地进行小学语文阅读教学进行了分析探讨,仅供参考。

基于小学数学教学中的分层教学在运用

分层教学法在该阶段学科课堂教学中起着关键的作用。在此,它可以让教师因材施教,从而更加关注不同层次学生的发展,有助于激发学习动力,以此来积极主动地去探究。因此,为了整体提高学生学习的水平,广大教育者应该积极地探索、创新该教学法,从而在实际中更好地运用它,并充分发挥其作用。