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小学数学研究性学习策略浅析
1
作者
龙安平
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期111-111,共1页
研究性学习是素质教育的一个重要因素。充分发挥学生的主体作用,让学生真正从被动学习转化为主动学习,自主发展,最终成为学习的主人,已成为当前教育工作者亟待研究的一个重要课题。
关键词
研究性学习
主体作用
合作学习
质疑
思维
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职称材料
题名
小学数学研究性学习策略浅析
1
作者
龙安平
机构
湖南省凤凰县都里学区
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期111-111,共1页
文摘
研究性学习是素质教育的一个重要因素。充分发挥学生的主体作用,让学生真正从被动学习转化为主动学习,自主发展,最终成为学习的主人,已成为当前教育工作者亟待研究的一个重要课题。
关键词
研究性学习
主体作用
合作学习
质疑
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学研究性学习策略浅析
龙安平
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016
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