怎样写自拟论题阐述题——以2023年湖南卷历史第19题为例

近年来自拟论题进行阐述题型成为高考的一大新题型,如2023年湖北卷第19题、湖南卷第19题。以湖南卷第19题为例,试题节选如下:(节选)(18分)阅读材料,完成下列要求。材料二公元前3000年前后,葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。公元前2000年前后,葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。公元前1000年前后,葡萄酒逐步传播到地中海西岸。公元前2世纪,葡萄酒传入中国。中世纪的欧洲,葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后,消费群体逐步扩大到社会各阶层。

用“为什么”打开思维的大门——互动教学研究反思

互动教学是立足于课堂,以突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式。它充分发挥学生的自主性,积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习过程中加深对知识的理解。从而培养思维能力,把学生培养成为探究型人才。在互动教学研究与实践中,我校高三历史备课组3位教师培养高三学生在"史学阅读、分析能力和解题实践能力"等方面小结出一条"用‘为什么’打开思维的大门"的探究型互动教学模式,即用"为什么"开路,并贯穿教学全过程,

农村中学开展生物课外科技活动的探索

近年来,广大农村中学正在积极探索怎样从实际出发开展生物课外科技活动。下面结合我校实际谈谈这个问题。一、充分认识农村中学开展生物课外科技活动的必要性和紧迫性。从生物教学大纲的要求来看。要使学生获得为实现四个现代化所必要的生物科学基础知识和基本技能,为进一步学习现代化的科学技术打好基础。

走过诗歌的河流

“文似看山不喜平。”如果别人一看你的文章就觉得老套、平铺直叙，就会丧失阅读的兴趣。所以，我们在作文时要追求表达新鲜。其实，“表达新鲜”就是在语言通顺的前提下，务去陈言，力避千篇一律、平铺直叙。可以活用词语，修辞多样，句式多变，让文章亮丽起来，熠熠生辉；可讲究技巧，各种描写手法各得其所，努力在形式上进行新的探索，不落窠臼。

在高中地理教学中融入生活情景的尝试

高中地理学科的知识源于人们的生活,又服务于人们的生活.这正是开设地理学科的意义之所在,所以,高中地理教学必须与人们的生活结缘.那么,如何实行高中地理教学的生活化呢?

生物教学中创造意识的培养

创造意识是驱使创造者个体产生创造行为的心理动机。一个人只有产生了要彻底弄清楚活动对象或改变活动对象现状的愿望时，他的思维才会真正启动，这种愿望越强烈，思维就愈深入。而创造是思维的产物，可见，创造意识是创造的起点，也是进行创造的动力。在充满竞争和挑战的...

词义辨析三题

一、"岔"和"叉"人民教育出版社九年义务教育三年制初中语文第一册112页有这样一句话:"(丫姑)一直爬到树梢,岔开腿骑在树杈上。"句中"岔开腿"的"岔"是个别字。查《现代汉语词典》:岔 chà①分歧的;由主干分出来的(道路)。

“电源”与“负载”对话的续篇

学生甲:老师,上次您跟我们讲了如何区分"电源"、"负载"的问题,使我们弄懂了不少问题,收获很大。学生乙:老师,我还想提出一个问题,请您给我们解释一下。就是关于电容器的问题,它在电路中到底算是电源还是负载呢?老师:你的问题提得很好,这说明你肯动脑筋思考问题,这个问题在上次我们的确没有讨论到。电容器的基本作用是什么呢?学生甲:是充电和放电。老师:对了,那么在电容器充电和放电时,电路中的电荷是怎样定向移动的呢?

留白之美

进入高中特别是高三后,许多同学都将学习生活安排得非常紧凑。但我却认为,即便再忙碌,也要给生活留点白。留白,是艺术之美。作为中国画的传统技法和精髓所在,它讲究在画面上恰到好处地留有空白,目的是在有限的纸面上营造出较强的空间感,更好地突出主题,烘托意境,激发遐想。南宋马远创作的《寒江独钓图》,画面极尽简洁,只有一叶扁舟和一个独自垂钓的渔翁。

青春的细节

“让我们红尘做伴,活得潇潇洒洒,策马奔腾,共享人世繁华,对酒当歌,唱出心中喜悦,轰轰烈烈把握青春年华……”《还珠格格》中的这首激情澎湃的歌唱出了青春的喜悦、青春的热情、青春的明媚。青春是生命的春天,拥有勃勃的生机。它给予人的是心灵的清爽,是发自内心的惬意。