累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响:积极心理资本的中介作用

对H省农村中学的805名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用。研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学习习得性无助感存在年级差异;(2)累积生态风险显著正向预测农村初中生英语学习习得性无助感,积极心理资本显著负向预测农村初中生英语学习习得性无助感;(3)积极心理资本在累积生态风险和农村初中生英语学习习得性无助感之间起中介作用。为降低农村初中生英语学习习得性无助感,要从家庭、学校、同伴、社区等不同方面着力,减少高风险因素,为初中生创设良好的成长环境;重视学生积极心理资本培养,增强农村初中生的心理韧性、希望感,提高其学习动力、自信心和适应能力;强化家校社协同,家长履行“第一责任”,注重亲子间的感情纽带维系,主动配合学校教育。

初中语文朗读教学策略分析

在当前的初中语文教学当中, 有效的培养学生的朗读能力是一个重要的教学内容.朗读能力是学生的一个基础哪里, 学生具备了一定的朗读能力, 就能够较好的促进自身阅读能力、 写作能力, 从而有效的同时自身的语文知识水平.笔者依据自身多年的教学实践经验, 经过深入的分析与研究, 在本文当中指导阐述了初中语文朗读教学策略分析.

初中语文朗读教学策略分析

在当前的初中语文教学当中, 有效的培养学生的朗读能力是一个重要的教学内容.朗读能力是学生的一个基础哪里, 学生具备了一定的朗读能力, 就能够较好的促进自身阅读能力、 写作能力, 从而有效的同时自身的语文知识水平.笔者依据自身多年的教学实践经验, 经过深入的分析与研究, 在本文当中指导阐述了初中语文朗读教学策略分析.