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情感化教学让思想品德课“活”起来
1
作者 李浩 《教师》 2011年第25期28-29,共2页
现代认知心理学的研究表明，认知与情感是紧密联系的，作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用。承担着学习的定向、维持和调节等任务。《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展．包括知识、情感、人生观。... 现代认知心理学的研究表明，认知与情感是紧密联系的，作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用。承担着学习的定向、维持和调节等任务。《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展．包括知识、情感、人生观。思想品德课堂教学不单纯是一个认识过程． 展开更多
关键词 情感化教学 思想品德课 现代认知心理学 “活” 《思想品德》 学习活动 非认知因素 新课程标准
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阅读教学要注重体验性
2
作者 王润湘 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07X期57-57,共1页
关键词 阅读教学 体验性 教学环节 背景介绍 课文分析 迁移运用 “体验” 听说读写 课堂教学 知识点
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青春
3
作者 张纯 邓丽君（指导教师） 《语文天地》 2009年第1期13-13,共1页
关键词 青春
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星火
4
作者 杨蓉 邓丽君（指导教师） 《语文天地》 2009年第1期13-13,共1页
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教育是快乐的精灵
5
作者 黎帮桃 《湖南教育（综合版）》 2006年第12期1-1,共1页
关键词 快乐 教育 孙悟空 石头 朋友 儿子 故事
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