开学有“礼”--记一次特殊的实验

选材亮点做实验的作文大家多半都写过,但你写过“拍”实验的作文吗?居家学习期间,需要通过拍摄来完成的作业或任务真不少,这是一个非常有时代特色的选材角度。选材亮点分解①:因为封闭式管理的关系,原来只需外出一趟或是网上下单就能轻松到手的物品现在却成了一大难题。这个事例真实地反映出了疫情对人们生活的影响。

例谈如何指导学生进行科技小制作

培养学生的操作能力和创新能力是素质教育的一项核心任务，南县实验学校教育集团“课程超市”中的科技制作课程以此为教学目的，教师充分利用课堂教学培养学生的科学素质，并把课外活动制作作为课堂教学的补充和延伸，引导学生探究、实践，进行科技小制作，尤其提倡“变废为宝”，提高学生环保意识的同时，培养他们的创新能力、制作能力和想象能力。本文以“废弃吸管变宝”为例浅谈如何让学生成为科技制作小汰人。

“多才多艺”的妹妹

我有一对双胞胎妹妹,说起她们呀,那真是"多才多艺"。她俩的眼睛都是又大又水汪汪的,在别人看来简直是黑宝石,但在我眼里,那就是四个"喷泉口",时不时就会有"泉水"喷涌而出。有一次,她俩太贪玩了,把我养的多肉植物花盆里的土全倒了出来。我刚想发火,转念一想:唉,算了,事已至此,何不省省精力呢?还是自己去收拾吧。

刍议先学后教中“后教”环节的落实——以“圆的认识”教学为例

先学后教教学模式一方面充分尊重了学生的学习主体性、主动性,另一方面也强调了课堂教学中教师的主导与引领作用。在以学定教、先学后教中,“学”与“教”两者相互依存、相互促进,其中“学”在前,是通过导学开展课堂教学的铺垫;“教”在后,是对先学内容的补充与强化。文章以“圆的认识”一课的教学为例,在学生“先学”的基础之上,着重从五个环节对“后教”怎么教予以探讨,以期让“后教”更好地促学、提效。

国宝那么可爱,让它生动起来--教你写好“国宝大熊猫”

要说写国宝大熊猫或是其他野生动物(比如鲸鱼、老虎),容易,也不容易。说容易,是因为身为保护动物,资料要多少有多少,在获取素材方面没有太大的难度;说不容易,是因为大家查询资料的方法都差不多,“撞素材”,继而导致“撞作文”的可能性很大。

编织迷

每逢周末,妈妈都会带我去看外婆,而我总会随身携带毛线和钩针。一到外婆家,我就开始埋头苦干,一针一针地钩着毛线。外婆拿出好多好吃的零食招待我,我眼睛也不抬一下,一刻不停地忙活着。说起我的这个爱好,小姨还是领我人门的师傅呢。小姨心灵手巧,给她一根钩针、一团毛线,三下五除二,就能倒腾出一只活泼可爱的小兔子。

奇妙的轴对称图形

数学课有趣、好玩。我认识了轴对称图形。我剪出了许多轴对称图形,有小鸟、大树、爱心、衣服、手拉手的小朋友……老师还鼓励我们大胆地创造,用轴对称图形设计作品。希望不久的将来,有同学成为国际设计大师,设计优秀作品。