三次多项式与数学竞赛题

例1.(第47届普特南赛题)求出并证明f(x)=x^3-3x的最大值,其中x为实数,且满足x^4+36≤13x^2。

激发学生实验课兴趣的探讨

“兴趣是最好的老师”。兴趣促使人们对知识的追求,兴趣使人产生学习的动力。在实验教学中,怎样才能激发学生的兴趣,培养学生的动手能力?经过长期的教学实践,我摸索出了下面的一些方法。 1.引导法 主要是积极引导,提高学生对实验教学的认识,增强学生对学科的兴趣。为此,我把德育教育渗透到课堂教学中,通过科技兴国、科技兴农、科技致富的典型事例。

电教在高中物理教学中的应用

电教作为直观教学的一种工具,与传统物理教学相结合,能激发学生的兴趣与思维,促进教学质量的提高。1 利用电教增强演示实验的效果 物理演示实验往往可见度小,后排的学生难以看清,影响学习情绪。利用幻灯投影,解决了这个难题。在“感生电流的产生条件”实验中,我们做了一组复合灯片,模拟演示,产生了奇特的效果。课前我用明胶片绘三块投影片:图1为定片,固定在框上。