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试论古韵“脂”“微”二部的分野
1
作者
向丽清
向小清
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008年第7期29-31,共3页
本文通过总结清代古音学家的音韵学成果,从《诗经》用韵情况和阴阳入三声相配的原理得出“脂”“微”二部分用的结论。
关键词
“脂”部
“微”部
《诗经》
阴阳入三声相配
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职称材料
浅析农村小学计算机课程教学的策略研究
被引量:
1
2
作者
孙威虎
《教师》
2012年第3期121-121,共1页
兴趣是学习最大的动力,为了让小学生能初步掌握计算机的运用,应该把培养学生的兴趣作为重点,与其他学科的学习结合起来,通过计算机的运用促进其自主学习,增强创造能力。所以,上好小学计算机课程是至关重要的。
关键词
农村小学
计算机
策略研究
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职称材料
在作文教学中“移植”情感
3
作者
许朝辉
《教师》
2019年第7期42-42,共1页
教师在作文教学中要坚持“文道统一”的原则,教育学生热爱生活,捕捉生活中的美;教育学生明辨是非,识别真假,分清善恶,懂得美丑,在文章中表达健康的情感;教育学生写真话,表真情。
关键词
作文教学
情感
生活
美丑
真话
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职称材料
“落单”的友谊——一例青春期同伴关系“排他性”的心理辅导
4
作者
许海文
刘斌
《心理与健康》
2021年第12期34-35,共2页
小文,女,高二学生,因好友与他人交往而"落单"一事感到情绪低落,前来接受心理辅导。她自述和班上一名女生玩得很好,已把对方当成了最好的闺蜜,和她无话不谈。但前不久她因事请假,隔了几天后返回学校,竟发现她的这个闺蜜已经和...
小文,女,高二学生,因好友与他人交往而"落单"一事感到情绪低落,前来接受心理辅导。她自述和班上一名女生玩得很好,已把对方当成了最好的闺蜜,和她无话不谈。但前不久她因事请假,隔了几天后返回学校,竟发现她的这个闺蜜已经和别的同学玩到了一起,虽然见到她时仍然热情,但她总觉得两人之间的相处少了点什么。"
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关键词
心理辅导
高二学生
同伴关系
排他性
青春期
情绪低落
原文传递
把握网络教学资源 助力实际教与学
5
作者
胡湘君
《中华少年》
2017年第34期266-267,共2页
利用网络教学资源,将之与教学活动中的教师备课,学生预习,课堂教学,课后拓展,教学反思有机融合,让网络教学资源的有效利用促进实际教与学进入一种新境。
关键词
网络教学资源
教学活动
有机融合
助力
教与学
原文传递
题名
试论古韵“脂”“微”二部的分野
1
作者
向丽清
向小清
机构
湖南省双峰县永丰中心学校
西北师范大学文学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008年第7期29-31,共3页
文摘
本文通过总结清代古音学家的音韵学成果,从《诗经》用韵情况和阴阳入三声相配的原理得出“脂”“微”二部分用的结论。
关键词
“脂”部
“微”部
《诗经》
阴阳入三声相配
分类号
H111 [语言文字—汉语]
D921 [政治法律—宪法学与行政法学]
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职称材料
题名
浅析农村小学计算机课程教学的策略研究
被引量:
1
2
作者
孙威虎
机构
湖南省双峰县永丰中心学校
出处
《教师》
2012年第3期121-121,共1页
文摘
兴趣是学习最大的动力,为了让小学生能初步掌握计算机的运用,应该把培养学生的兴趣作为重点,与其他学科的学习结合起来,通过计算机的运用促进其自主学习,增强创造能力。所以,上好小学计算机课程是至关重要的。
关键词
农村小学
计算机
策略研究
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在作文教学中“移植”情感
3
作者
许朝辉
机构
湖南省双峰县永丰中心学校
出处
《教师》
2019年第7期42-42,共1页
文摘
教师在作文教学中要坚持“文道统一”的原则,教育学生热爱生活,捕捉生活中的美;教育学生明辨是非,识别真假,分清善恶,懂得美丑,在文章中表达健康的情感;教育学生写真话,表真情。
关键词
作文教学
情感
生活
美丑
真话
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“落单”的友谊——一例青春期同伴关系“排他性”的心理辅导
4
作者
许海文
刘斌
机构
湖南省
双峰县
第一中学
湖南省双峰县永丰中心学校
出处
《心理与健康》
2021年第12期34-35,共2页
文摘
小文,女,高二学生,因好友与他人交往而"落单"一事感到情绪低落,前来接受心理辅导。她自述和班上一名女生玩得很好,已把对方当成了最好的闺蜜,和她无话不谈。但前不久她因事请假,隔了几天后返回学校,竟发现她的这个闺蜜已经和别的同学玩到了一起,虽然见到她时仍然热情,但她总觉得两人之间的相处少了点什么。"
关键词
心理辅导
高二学生
同伴关系
排他性
青春期
情绪低落
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
把握网络教学资源 助力实际教与学
5
作者
胡湘君
机构
湖南省双峰县永丰中心学校
出处
《中华少年》
2017年第34期266-267,共2页
文摘
利用网络教学资源,将之与教学活动中的教师备课,学生预习,课堂教学,课后拓展,教学反思有机融合,让网络教学资源的有效利用促进实际教与学进入一种新境。
关键词
网络教学资源
教学活动
有机融合
助力
教与学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论古韵“脂”“微”二部的分野
向丽清
向小清
《现代语文(下旬.语言研究)》
2008
0
下载PDF
职称材料
2
浅析农村小学计算机课程教学的策略研究
孙威虎
《教师》
2012
1
下载PDF
职称材料
3
在作文教学中“移植”情感
许朝辉
《教师》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
“落单”的友谊——一例青春期同伴关系“排他性”的心理辅导
许海文
刘斌
《心理与健康》
2021
0
原文传递
5
把握网络教学资源 助力实际教与学
胡湘君
《中华少年》
2017
0
原文传递
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