追梦人,在路上!——湖南省第三届中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛反思

充分利用现代信息技术,尝试将其与语文教学深度融合,关注科学探索过程,传承科学精神;让学生领悟科普作品中蕴含的丰富的人文内涵,重新审视人与动物的关系,形成健康的情感、态度、价值观,这是语文课堂学习科普作品的主要目的,也是此次参赛要解决的一个难题。

个体“双重属性”下中小学趣味田径的设计研究

运用文献资料法、观察法及逻辑分析法,基于个体人的“双重属性”与趣味田径之间的关系及其特点,为构建中小学趣味田径课设计开拓新方法。力求提高中小学生对趣味田径课堂参与积极性,培养中小学生对田径运动的喜爱感,促使中小学生从田径运动中享受身体舒展与心理抒发,体会自由交流、新奇体验和成功满足感。同时,对快速提高教学质量,促进学生专业知识、技术、技能学习进步产生明显的效果。

漫谈导学案的编写与使用

湖南省双峰县第三中学自2007年开始启动“高中数学探究式教学研究”课题，一直坚持“先学后教，以学定教”的教学思路，让自主、合作、探究的学习方式在课堂中得到充分体现，由此，导学案就被引进了课堂。

培养农村初中学生作文的兴趣之我见

由于各方面的原因,农村初中学生作文觉得无话可写,更谈不上对作文的兴趣。怎么办？孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在作文教学中,教师首先使学生对作文“好之”,进而“乐之”,方是上策。我主要从两方面注重培养学生作文的兴趣,效果颇佳。

利用小巧对联促进对联教学——高中诗钟教学初探

高中语文教材有对联的内容,但目前教学效果不太理想,有一种小巧对联名叫诗钟,如果适当补充诗钟知识,练习诗钟,就能较快提高学生的对联水平。文章结合了高中生的实际情况,探究了诗钟教学的教学内容,通俗地讲解了诗钟的概念、诗钟的格目、如何创作诗钟以及教学注意事项。

浅议多媒体课件与语文教学

传统的课堂上．语文老师总足凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板，“上下五千年．纵横八万里”．虽然很多老师可以把课讲得妙趣横生，但与时下盛行的多媒体课件比起来，还是小巫见大巫了。由于多媒休课件自身的集成性、控制性、交互性等特点，使得它在课堂教学中大受青睐．语文教学也不例外。

高中生物新课程教学的现状与对策

随着新课改的不断推进,目前的高中生物教学虽然取得了明显的教学成效,但教学中仍存在较多的问题,局限了高中生物教与学质量的提升。为此,本文以高中生物新课程教学为视角,对其现状及对策进行了分析,旨在更好优化高中生物教学效果。

如何在高中英语教学中培养学生的文化意识

文化意识是英语科目四大核心要素之一。文化的 认识是对中外文化的了解与对出色文化的认同,是同学们在国 际化背景下体现出来的跨文化认识、看法和行动取向。高中英 语教育是提高学生对文化认识的首要途径;学生文化意识的加 强又可以进一步推动英语教学。高中英语教育可以发掘语言 文化内涵、开拓教材文化资源、设立选修课、创建多元化课外实 践四个角度来锻炼学生的文化素养。

特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计

运用多媒体,深度融合视频教学与语文教学,引导学习贯彻党的十九大精神,关注科学探索过程,传承科学精神,领悟文中蕴含的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。

新课改下信息技术与初中语文教学深度融合之我见

伴随新课改的不断深入,广大教育工作者严格依照其具体要求,坚持以学生为主体,发挥学生的主体作用来开展课堂教学.如今,信息技术已经十分成熟,其在社会各领域的应用十分广泛且发挥着不可替代的重要作用.在教育领域之中,信息技术作为教学辅助手段能够帮助教师调节教学氛围、丰富教学手段,帮助学生快速掌握语文知识.教师应充分发挥信息技术的优势与特点,运用其优质资源开展课堂教学,从而实现优化课堂结构、改善课堂教学效果、培育学生综合学习能力的教学目标.文章将分析两者融合过程中存在的障碍,进而阐述实现深度融合的具体方法并开展一系列的研讨.

浅谈语文教学中实施素质教育

"国家和民族的前途与命运,决定于今天的课堂。"素质教育对教师和学生都提出了新的要求。在语文教学中,一方面要发挥教师的主导作用,另一方面绝不能离开学生在学习中的主体作用。在日常教学中,教师应激活学生的发散思维,培养学生的创新思维,全面实施语文素质教育。

光合作用箱

1教具装置图（见图1）2仪器特点及用途利用此光合作用箱可定量探究多个环境因素（光照、二氧化碳浓度、温度等）对光合作用的影响,且操作简单,可重复多次使用。

“特色示范课堂”《动物游戏之健》教学设计

【教学准备】1.学情分析语文课堂讲授科普作品,主要是让学生得到科学精神的熏陶,感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力,以启迪学生的心智,激发其想象,使语文课堂的德育、智育、美育功能得以有效发挥,进而全方位提高学生的语文核心素养,为生命的成长发展奠定坚实基础。