农村英语教师职业发展的透视与反思

学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者、引导者,其职业能力如何,直接关系到课堂教学的效果。该文以农村英语教师为研究对象,探讨这一群体在职业发展中面临的梗阻,从适应教学改革的视角、呼应职业发展的需求出发,提出提升学历、职称评定,提升专业知识,提升教学技能的职业发展路径,提高教学能力与执教水平,促进教师职业发展,为实现英语教学目标厚实基础。

提高学生外语阅读理解能力探析

英语阅读不仅是英语学习的目的，也是英语学习的主要手段和途径；英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一，同时也是衡量外语水平的重要标志之一。对绝大多数学生来说，英语阅读也是他们将采直接运用外语能力的一个重要的方面。作为初中学生，可能有部分会走进中职或高职学校，除了这部分学生之外，还有很大部分学生准备读高中考大学，以便继续学得更多的知识。针时这一群体，培养他们较高的外语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。

提高初中地理学科课堂教学时效性探析

随着基础教育改革的逐步深入，尤其是新《地理课程标准》的实施，地理教学面临着一个良好的发展机遇。但是。就目前学校的教育现状，初中地理教学面临着诸多的问题，本文就如何提高初中地理学科课堂教学的时效性进行了一些肤浅的探索。

初一生物教学中如何培养学生假设能力

经过相关专家和学者多年的努力研究发现“假设能力”在不同年龄段的培养效果是不一样的,且初中阶段是培养“假设能力”地最佳时期。本文通过对“假设能力”研究进展的概论,总结培养“假设能力”的方法,希望可以给相关从业者有所帮助,也期待与广大学者进行交流。

有效利用教学反思,快速提高教学能力

教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力提升的途径。有效地进行教学前、中、后的反思是教师不断提升教学能力，提高课堂教学效率，逐步成长的有效途径。

中学语文阅读教学方法浅探

随着新课改的推广,阅读在语文教学中的重要性越来越明显。阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。在中学语文教学中,要认识阅读教学的重要性,关注阅读教学,选择阅读方法,培养阅读兴趣,强化阅读训练,全面提高学生的语文综合能力。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高中学生的阅读能力和兴趣就成了中学语文教师必须面对的一个重要问题。我们中学语文教师应通过学习、交流和探讨、明确阅读教学的重要性,学习有利于阅读教学的基本方法,找出在阅读教学中容易出现的问题,并把握好一些基本原则,为努力提高中学生的语文阅读能力而不断创新。

农村中学生走出名著阅读困境探析

目前,农村中学生无论在阅读的质量上还是数量上都远远达不到新课标对名著阅读的要求。要走出这种困境,需要在四个方面着力:提高学生阅读兴趣,促使学生自主阅读名著;促进家长对名著阅读的认同,创造阅读的外在条件;帮助学生掌握良好的阅读方法,提高名著阅读效率;结合课堂教学,弥补课外名著阅读的不足。

中学数学课堂上学生参与意识的培养

现代数学教学的发展趋势是:加强学生在课教学中的参与意识,使学生真正学会自主学习。在数学学习中,学生的主体参与意识直接影响着学习效果。衡量教学效果如何,学生的主体参与程度是一项重要指标。因此在数学教学中培养学生主体参与意识有着重要的意义。本文针对传统教学中所存在的忽略学生主体性发展的教学现象,结合中学数学教学的特点以及个人的中学数学教学实践经验,就如何培养学生的主体参与意识做了较深入的研究。

信息技术与农村初中数学课程整合的新探索

课改形势下,各级教育行政部门加大了对农村学校的科技投入,电脑多媒体进入校园,进入课堂,为农村学校教师在初中数学课中运用信息技术提供了条件。许多农村初中积极探索一些好的方式和方法,促进信息技术与各科教学的结合。笔者对此进行探索包括:首先,探索并阐述信息技术与初中数学课程整合的概念;其次探索信息技术与初中数学课程整合的必要性;再次,探索信息技术与初中数学课程整合的原则;最后,探索信息技术与初中数学课程整合需要注意的事项。

提高农村学校音乐课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的基本形式,是整个教育教学活动的中心环节和重要基地。新教学改革不断深入,素质教育向纵深发展,新的教育理念与传统课堂教学方式的矛盾,丰富的教学内容与有限的授课时间之间的矛盾等日渐突显。因此,如何发挥课堂主渠道作用,提升教学有效性,不但是全面落实素质教育、提高教学质量的基本要求,也是广大教育工作者值得重视,并不断在课堂教学中进行探索的新课题。通过结合教学实践分析,对如何提高农村中学音乐教学的有效性进行了小结。

抛物线平移问题的教学突破

抛物线的平移是抛物线教学中的一个难点,如果能把抽象的抛物线平移问题变成具体的可操作性的点的平移问题便降低了难度,解决了问题。抛物线的平移是面,而两顶点的平移是点,两顶点之间的平移规律就是整体(面)的平移规律。由于两点之间的平移规律简单且具有可操作性,所以采用这种以点代面的方法来解决抛物线的平移问题,就突破了难点,学生不需死记硬背,便可轻松地掌握。