论青年毛泽东中西融合的文化观

青年毛泽东十分重视文化的时代性和民族性。他受杨昌济思想的影响 ,主张批判地融合中西文化。中西文化作为不同民族的历史积淀 ,各有长短 ,青年毛泽东能对之加以具体地分析、批判 ,并融合其优秀成分。这种融合是建立在对国情 (包括历史文化传统和现实情形两方面 )进行“实地调查及研究”基础之上的。他在主编《湘江评论》时 ,就引进了近代西方资产阶级文化来否定封建文化 ,因而促使他更早地实现了世界观的根本转变和文化观“质”的飞跃。

青年毛泽东的反规范文化思想

少年时期的毛泽东吸取了俗文化的造反精神 ,对正统的规范性文化萌发了对立的情绪和反叛的行为。青年时期 ,他接受新文化运动的影响 ,进而对中国传统的政治文化、学校教育和伦理道德展开了尖锐的批判 。

试论邓小平快速发展思想

第三次复出后的邓小平面对满目疮痍的中国现状和日新月异的世界局势,反复强调中国经济要抓住时机,快速发展。他从快速发展的动因、基石、手段、动力、形式等多方面阐述了快速发展我国国民经济的必要性、紧迫性和可能性,并提出了行之有效的发展措施,形成了完整的科学发展思想,这些是邓小平理论的重要组成部分。

邓小平国际战略思想对毛泽东思想的继承和发展

邓小平作为伟大的思想家、战略家,从维护国家安全和民族利益出发,对当今世界进行了重新审视和深入思考,提出了和平与发展是当今世界两大主题的科学判断,完成了从“战争与革命”到“和平与发展”的转变;一改“一边倒”的外交战略为构建世界“大三角”的外交战略,促进了世界多极化格局的确立;以发展经济为中心,不结盟,不当头,以发展求安全,为中国现代化建设谋求一个安全稳定和有利的国际环境。

高质量地全面实施“两课”课程设置新方案

高质量地实施“两课”课程设置新方案 ,省级教育主管部门的管理、督促和检查工作是必不可少的一环。湖南省高校工委宣传部夏智伦部长的文章 ,介绍了湖南省的一些做法 ,现予刊载 ,以利于切实推进“两课”

网络文学发展初探

网络文学是科学技术与文学发展相结合的产物,体现了时代的发展频率和特色。要从文学的角度和社会的需要上认识网络文学的生存与发展,最大容量地利用其固有的硕大空间,走一条属于自己的发展道路。要对自身的发展作客观分析,树立走向社会、服务社会的意识。要吸收传统文学的宝贵经验,为己所用,与己相融,以开创自己发展的新天地。

毛泽东、邓小平、江泽民经济思想的比较研究

加强经济建设,发展国民经济,建设社会主义现代化强国是三代核心的共同心愿。在社会主义现代化建设宏伟目标及长远规划、建设的主要依靠对象和力量、国民经济的发展道路等方面,是一脉相承的。但由于他们所处的历史条件和国际国内环境不同,历史赋予他们的责任和时代要求不同,他们的经济思想又各具特色,异彩纷呈。比较研究他们的经济思想,对学习毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面建设小康社会具有重大意义。

论“三个代表”的创新思维

江泽民“三个代表”的重要思想处处体现了马克思主义与时俱进的创新精神。它紧扣时代发展的新趋势,作出了马克思主义党建学说的新概括,提出了执政党执政规律的新思考,开拓了马克思主义发展的新境界。它是马克思主义在当代中国的新发展,是当代最新、最鲜活的马克思主义。