浅析生活元素在小学数学教学中的运用

小学数学是一门讲究逻辑又比较抽象的学科,因此小学生在学习过程中势必会存在一定的困难,而数学与生活有着本质的联系,在教学中教师若能够利用生活元素去进行教学,可以透过学生对生活的亲切度来加深其对数学知识的认识,提高其学以致用的能力。

教育游戏与小学数学融合途径探索

在传统教学模式下，教师在小学数学教学中只注重讲授书本知识，导致小学生缺乏学习兴趣。而数学是一门重点教育学科，对学生进行数学教育是培养学生学习思维的基础，所以需要寻找新的教学方法来提高小学生学习数学的兴趣。教育游戏是最吸引和带动学生兴趣的一种方式，因此，教师应将教育游戏引入小学数学教学中，从而激发小学生学习数学的兴趣，寓教于乐，提高教学质量。

小学数学教学应注重与生活相结合

数学是与生活密切相关的学科，在生活中应用广泛。学习数学可以增强学生的严谨性，提高学生的逻辑思维能力，因而，学好数学知识尤为重要，但当前小学数学教学效果普遍不佳，被动学习数学使学生思维僵化，达不到预期的教学目标，为解决此问题，需要改变教学方式，将数学知识与生活相联系开展教学，为学生创设良好的学习情境，充分发挥学生学〉--j的主动性，以便达到提高学生学习能力、拓展学生思维的目的。

“有效引导策略”在小学数学教学中的应用

小学阶段是学习兴趣养成的关键时期,也是学习习惯养成的关键时期,采用恰当的教学方法,能保证小学数学教学的有效性,为学生创造有利的学习条件,基于此,采用创新型教学方法开展教学,利用有效引导策略对于学生学习具有重要作用,不仅能提高教学质量,还能为学生今后学习数学知识打下坚实的基础。

意外收获

我的老家在新化,妈妈带着我和姐姐回老家去看望爷爷奶奶。吃过中饭,我们准备去爬山。这里的空气格外新鲜,山上更是天然氧吧。我们换上登山鞋出发了。姐姐冲在最前面,没走几步,她就摔倒了,沮丧地捡起一块香蕉皮：＂啊,好痛!是哪个坏人乱丢香蕉皮了!＂

眨眼睛的星星

我两岁时,爸爸去世了,妈妈改嫁他乡。我和姐姐同年迈的奶奶相依为命。一个夏天的晚上,我躺在奶奶怀里哭着要爸爸。奶奶轻轻擦了擦眼角,指着天空中那颗一闪一闪的星星说:“涛涛,