小学数学教材灵活处理策略探究

学习的过程就是首先进行模仿,然后不断创新的过程。如果教师平常只注重于培养学生的模仿能力,忽略培养学生的批判思辨能力,那么学生就会变成应试考试下的一个机器,失去了独立自主思考的能力。素质教育,要求数学教师在讲课过程中,不断深化教材内容,改变教学方式。对于教材中出现的问题进行灵活处理,使其更加适应不同阶段的学生,本文将主要论述小学数学教材灵活处理方法,希望为学生建立一个优质高效的数学课堂。

初中英语词汇教学中的问题与应对策略阐释

词汇是语言学习的基本要素,是英语教学体系的重要构成,通过词汇学习,让学生体会到英语词汇的深层含义,表现出英语文化的本质性及特殊性,帮助学生有效掌握词汇的含义,加深学生的记忆,增强词汇的实用性。因此,初中英语教师要深刻意识到词汇教学的重要性,借助于情境教学、思维导图等手段,优化词汇教学策略,极大的促进学生对词汇的理解、记忆及应用,进而有效提升英语教学的实效性。

浅析小学数学如何把课堂还给学生

培养学生的自主学习能力一直是我国教育的一个目标,但传统的小学数学课堂教学,仍然是以老师讲课为主,学生自主学习为辅。在新课改的背景下,学校倡导开放式多元式课堂教学,新的课堂教学模式并不是全盘否定传统课堂教学,而是在原有基础上进行发展,将学习的主动力放在学生身上,引导学生自主学习,将课堂归还给学生。

小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力

动手操作能力是小学学生学习数学必备的素养之一,通过学生自己动手操作可以更好的理解理论知识,激发学生的兴趣,提高教学效率,帮助学生更好的学习数学,为以后的数学学习打下坚实的基础。本文将主要围绕着如何在小学数学教学中培养学生的动手操作能力进行讨论分析。