高中英语课堂教学的有效性研究

“国运兴衰,系于教育,教育振兴,全民有责”。作为教育工作者,我们更应该加倍努力,不负各界对教育工作者的殷切希望。为了推进高中英语教学改革,提高英语课堂教学实践的有效性变得越来越重要,但笔者研究发现,当前高中李佩佩英语课堂教学中还存在一些问题,为此,本文 分析探讨了高中英语课堂教学的现状,并就提高高中英语课堂教学的有效性提出了几点策略。

历史复习中应重视知识体系的构建

一、构建历史知识体系的重要性 历史学科的特点之一是知识性、关联性很强，除了要再认再现重要的历史事实、历史结论外，还要再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。所以在历史学习中，不能把基本史实当作孤立分散的知识点，而要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系。复习课上让学生对学过的知识进行整理和加深，形成新的认识结构，才能更好地帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，培养学生思维的整体性。所以，以课本为中心，

浅谈历史材料题的解法

材料解析题是高考历史的必考题型之一，这是一种很有活力的主观性试题，也是影响学生历史成绩提高的一大难题。那么。如何让学生做好材料解析题，提高考试得分率呢？笔者认为：在熟练掌握教材知识的基础上，了解一些材料解析题的基本的答题方法和技巧，无疑对解题有所裨益。本文就如何做好材料解析题谈谈几个值得重视的问题，即：如何阅读材料、如何找准关键点、如何组织答案．希望对高三文科考生有所帮助。

面向老年用户的手机交互软件设计

随着社会的发展,移动互联网技术取得了长足的进步,其用户群体已基本覆盖各年龄阶段。在这些群体中,一部分40至50岁的用户正处于老龄化进程中。据统计,在2014-2018这四年以来仅中国新增1.77亿手机用户,这其中55岁以上的老年人占比达30%。如此庞大的一个群体,在全球宽带网络普及率不断提升的情况下,却仍面临着厚重的信息壁垒。老年人因为自身的原因,对科技产品的接受能力不如年轻人,普通终端无法满足他们的互联网使用需求,因此需要一款针对老年人的定制化智能终端,来给他们提供更快捷和便利的使用体验。本文以老年人手机桌面为研究对象,先整体介绍了背景及老年人手机交互设计理论研究方面的国内外研究现状,然后提出了本文的设计思路,首先进行老年人的需求分析,由此搭建面向老年用户的手机软件设计框架,并对部分功能进行了详述。