浅谈移动学习在《幼儿卫生学》教学中的应用

在我国的幼儿师范教育中,教学多是教师台上讲学生台下听,教师的"教"就是把书本知识单向传授给学生,学生多处于被动地位,不能主动参与学习。移动学习改变了传统学习环境这种固有的学习模式,让学生可以随时随地自由地进行不同目的、不同方式的学习,从而提高了学习积极性。而智能手机的迅速普及,也为移动学习提供了技术基础和物质准备上的有效支持。

以信息化教学比赛为抓手,促进中职学校青年教师专业发展

目前中职学校的教学过程中,中职教师只有具备一定的信息化教学能力,才能够有效推动教学进步。基于此,湖南省娄底幼儿师范学校以积极推动青年教师参加信息化教学比赛为抓手,加快信息化教学步伐,促进学校青年教师专业发展。

如何提升幼儿园教师环境创设能力

幼儿正处于一个对世界认知的萌芽阶段,在此阶段要针对幼儿的天性创设出合理的环境,让幼儿在此环境中健康成长,因此提升幼儿园教师的环境创设能力就显得尤为重要。在当前幼儿园教师环境创设能力的提升大致有两个方面,一是对就读于师范院校学前教育专业的学生进行职前培养打好基础,二是对已在幼儿园工作的教师进行在职培训提升能力。基于此,本文对这两方面进行论述。

基于课程思政理念的中职“幼儿卫生学”教学实践

中职学校作为我国创新技术技能型人才培养的前沿阵地之一,高质量、高素质、高能力无疑是人才培养道路的不懈追求,学前教育更不例外。为此,课程思政理念必须在各学科课程教学实践中充分贯彻落实,“幼儿卫生学”教学显然也是一样。文章就从围绕“立德树人”教育任务,实现课程教学思想道德素质全员化提升;结合思想政治理论课教育目标,培育学生思想道德素质;依托课程固有特点,助力学生职业道德品质的全方位培养三方面入手,就课程思政理念在中职“幼儿卫生学”教学中的实践路径作出具体论述。

浅析中职学校的舞蹈教育与素质教育的培养

随着素质教育的贯彻与落实,学生综合素质的培养受到了更加广泛的关注,因此教师在实际教育教学过程中,不仅仅要成为知识的传递者,更应该担负起培养学生综合素质的责任,从而为学生实现全方位发展提供有利帮助。舞蹈教育是中职学校一个重要环节,因此如何完成中职学校舞蹈教育与素质教育的培养,是广大教师值得思考与解决的一个问题。基于此,本文主要阐述了浅析中职学校的舞蹈教育与素质教育的培养,希望能够为接下来的教育教学工作提供一定的帮助。

学校领导务必听取异见

一般说来，人们难于听取并采纳异己之见。异见逆耳，因为它不循常理；异见刺耳，因为它不同凡响。异见也是一面镜子，一面特制的镜子，往往能照出疑难杂症，让人闻所未闻、见所未见。其实，异见往往是正确的，只是一时难以被众人接纳而已，因为“真理往往掌握在少数人手里”（列宁）。异见，作为一种不同的观点，往往有拂己愿，听起来不那么顺耳，采纳起来不那么顺心。

中职学校学前教育专业青年教师培养创新研究

中职学校学前教育专业主要是以培养幼儿教师为主要目的,深入探究中职学校学前教育专业青年教师培养创新策略,对提升青年教师综合素质具有重要的意义。文章具体论述了中职学校学前教育专业青年教师的培养创新策略,以便为学前教育事业的发展注入更多的新鲜血液。

计算机技术在中职学校中的有效应用

在教育领域的发展史上,科学技术的每一次大发展,都对教育产生深远的影响,并致使教育理论、教育观念和教学方法产生巨大变革了深刻影响。当代信息技术在教育领域的应用正在迅猛发展,以计算机为代表的辅助教学手段,在中职学校的教学中的应用已经相当广泛和普及,学生创新能力也得到有效培养和提高,使教学与学习活动更加直观、形象、生动。

略谈农村定向专科师范生语文教育教学能力培养的策略

农村定向专科师范生,是面向农村培养的小学全科教师。这一部分学生下到农村以后,很有可能是从事小学语文教学工作。语文素养的高低,对每一位孩子的发展起着至关重要的作用。农村孩子的家庭教育完全没有任何优势。在家里,孩子们得不到良好的启蒙教育,家长们也无法给孩子们提供一个很好的家庭学习环境。农村孩子的语文素养,只能依靠老师去培养。农村定向师范生是农村教育的生力军,未来的农村教育,得靠这些师范生去振兴,去发展。因而,大力培养并提高师范生的语文教育教学能力,使他们一毕业就能在岗位上独当一面,是一件迫在眉睫的事。如何才能培养并提高师范生的语文教育教学能力呢?

古汉语动词为动用法探微

古汉语动词为动用法是一种常见的词类活用现象,是指自动词、表心理活动动词、形容词、名词带上宾语,被临时借用为他动词,表达“为宾语而怎么样”的意思。这是一种最为简捷的动宾结构,却表达了多种较为复杂的状中结构所要表达的内容,主要有为什么目的、什么原因、什么对象而施动三种情形。阅读与教学中,识辨、判断文句是不是为动用法,主要通过分析动宾关系如何搭配,联系具体语境的语义推断,以及熟记典型例句进行类比,都不失为提高文言文阅读理解能力的有效方法。

让历史课堂鲜活起来——浅谈信息化手段在教学中的运用

在信息社会,信息化手段运用于教育教学已是必然趋势,但在现代社会分工及功利主义等的影响下,中职学校注重培养学生的操作技能,忽略培养创新的思维和能力,亟待改进。下面主要探讨信息化手段在中职历史课堂教学中的运用,希望对提高中职历史教学效率有所帮助。

创新信息化手段，提高中职学前教育理论教学实效

随着我国社会的进步,科技和经济水平均得到了一定的提升,这也为我国各个行业的发展起到了推动性的作用,而校园教育工作在这样的背景下也走上了改革的道路。信息化教学方法成为校园教育的最新手段,重点分析中职学校学前教育专业中理论教学的信息化方法,希望能够在创新教学手段的基础上,提高学前教育理论的教学实效性,使信息化更好地服务于课堂教育,为国家幼教行业的良好发展提供人才支持和保障。

浅谈社会主义核心价值观在中职历史教学中的培育

中职文化课是组成基础教育的一个重要部分,特别是历史学科怎样适应经济发展、社会繁荣、科技进步等对中职教育提出的要求,这是人们普遍关注的课题。作为幼儿师范学校的历史教师,更应加强对幼师生社会主义核心价值观的培育,促使学生在成为幼儿教师后能凭借核心价值观充分发挥自身的引领作用,促进幼儿全面发展。

优化中职学前教育专业班主任班级管理工作的途径探索

随着我国中职学前教育专业教育改革的日益推进,班主任班级管理工作对学生学习习惯养成、思想道德规范的形成影响也越来越大。研究发现,班级管理工作的创新性与科学性对中职学前教育专业的教学质量、效率提升及学生心理问题排除的影响颇大。文章对优化中职学前教育专业班主任班级管理工作的途径进行了分析和研究,以期为下一步工作开展提供依据参考。

谈教师资格证国考背景下的中职幼师语文教学

幼儿教师资格证从2015年开始实行全国统考，其中分为笔试和面试两部分，从考试大纲来看，不论是笔试还是面试，都对应试者的语文运用能力做出了较高的要求。其中笔试部分对语文的要求是要具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。面试部分对学生的交流沟通做出了有关要求，要求学生要有较好的言语表达能力，能比较准确、简洁、流畅、有条理的表达，具有一定的感染力。从试卷结构来看，写作题和材料分析题分值占到了整个试卷的48％，口语表达能力在面试中占到总分的15％。

基于核心素养导向的中职历史多元化教学方式的探究

在新课程改革不断深入的背景下,教育界开始更多地关注学科核心素养。如何实现学生核心素养的良好培养,是各个学科教师所面临的一个重要课题。相较于普通高中学生,中职学生知识基础较为薄弱,所以在教学活动中培养中职生的核心素养难度更高。因此,为了能够有效培养中职生的核心素养,就需要实现教学方式的多元化。故此,文章结合日常教学经验,具体探讨了基于核心素养导向的中职历史多元化教学方式,仅供参考。

让观察成为一种习惯——浅谈如何培养学生养成良好的观察习惯

观察习惯的养成、观察能力的培养对学生自主探索学习及提高写作能力均具有重大意义。而学生良好习惯的养成和能力的培养不是一蹴而就的,要靠日积月累。教师在教学实践中,要运用不同的方法激发学生观察的兴趣;要教给学生观察的方法;要创设观察情景,让学生便于观察。专注地观察是发现的先导,好习惯的养成贵在坚持。

浅谈中职学前教育专业实践教学保障体系的构建

实践教学对提高中职学前教育专业的教学质量具有重要意义。针对中职学前教育专业实践教学实效性不足的现状,教师在教学中应积极引导学生正确认知实践教学的重要性,并结合专业特点不断创新教学策略,改进实践教学。学校可以从实施项目化课程改革、加强师资队伍建设、建立科学完善的实践教学管理机制、推行集团化办学等方面来保障实践教学体系的建设。

“互联网+”发展对小学语文教学的影响及对策

如今,随着网络的普及程度以及应用之广泛,已经进入了一个新的时代,那就是互联网时代。互联网的应用在各个领域中,特别是对教育界的影响是非常大的,针对互联网的发展对小学语文教学的影响与对策做了深入探讨。

静电的产生及其预防处理

随着电气化的进程和化纤产品的普遍使用。生活环境中的静电几乎无处不在，计算机、电视机、浴霸、电热毯、衣裤等物件都带有静电。