用仿真物理实验室同步动态描绘物体运动图象

运动图象是表述物体运动规律的重要手段。在高中物理教学中，由于实验条件的限制，绝大多数情况下教师都是通过分析推导得出表述物体运动规律的数学公式，再由数学公式来描绘物体的运动图象。这样做割裂了物理实验与物理规律之间的直接联系，也使得学生难以建立运动图象与物体运动的动态联系，而仿真物理实验室可以解决这个问题。

作文联想思维训练

我在一篇《浮想翩翩文思来》的文章中写到：“中学生写不出好文章，不是缺少生活积累，也不是缺少阅读借鉴，而是没有翩翩的联想而文思滞塞。”基于这种认识，我设计了一堂作文联想思维训练课在五所高中的不同授课。效果很好。下面是这堂课的实录.