怎样加强县级教育技术装备工作——以宁乡县为例

目前,湖南省宁乡县共有各级各类公办学校320所,其中普通小学239所、普通初中68所（含九年制学校19所）、县直中学11所、中等职业教育学校1所、特殊教育学校1所、县直属幼儿园1所,在校学生133 629人.为强化实验教学工作,县仪电站认真履行工作职能,深入全县各学校,严格按照部颁《中小学理科实验室装备规范》和省颁《中小学教学仪器配备目录》要求,全面做好学校标准化实验室、多媒体教室、计算机教室,图书、音乐、美术、综合实践室等功能室的建设和仪器配备工作.全县各类教育装备价值近3亿元,特别是2011年启动教育强县建设以来,全县完成的装备金额达10 675.7万元.

我们的做法——教学仪器设备维护维修工作浅谈

现代教学设备作为一项先进的教育技术工具，已普及到各级各类学校。由于其价格不菲，管理维护技术性强，已成为农村中小学的心病。加大日常的维护维修工作，不仅可以节约大量的装备资金，而且还可以提高设备利用率。

怎样采购合格的教学设备

教育装备是教育改革和发展的物质基础，是实现办学条件标准化、全面提高教育教学质量的必备条件。针对目前全国教学仪器市场管理相对？昆乱、产品质量严重下滑的现状，我们积极应对，配合政府采购部门，加强质量监管，提高人员素质，规范质检工作，基本杜绝了劣质产品、三无产品、问题产品进校园的现象，确保了教学仪器设备的装备质量，提高了教育装备经费的使用效益。为了总结经验，利于该项工作的开展，现将我们的做法简述如下，仅供参考。

“普实”验收之后的思考

验收合格只是普及实验教学的一个起点,为了巩固和发展普及实验教学的成果,应做好以下几个方面的工作。 首先要提高认识,巩固和发展普及实验教学成果,必须大力宣传,使全县中小学校长和全社会都识识到,普及实验学仅仅是普及,还有一个发展过程,还要提高,停留在原有水平上,必然满足不了培养“四有”人才的需要,会贻误一代人,拖“四化”的后腿。

农村中小学信息技术教育的思考

教育信息化作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的焦点，发展教育信息化已成为实现中国基础教育跨越式发展的有效途径。2006年，笔者所在县实施了农村中小学现代远程教育工程项目，共装备模式二343个点。模式三41个点，补充模式三35个点，对推动农村中小学信息技术教育发挥了重大的作用。

浅谈多媒体教学

多媒体教学资源主要包括三部分：第一，多媒体教学所需的各项设备、设施等硬件资源。第二，各类多媒体教学软件资源。第三，推动硬件、软件资源服务于多媒体教学的人力资源。随着现代教育技术在学校的深入开展，多媒体教学资源也在不断丰富和充实。因此，结合学校的实际情况，合理配置多媒体教学硬件资源，

改革实验教学 培养学生创新能力

现行的人教版物理教科书,在物理实验的编排上,对于演示实验,老师做,学生看;对于学生实验,大多采用了程序化的方法.这种实验教学方法尽管使学生学到了一定的实验技能,掌握了一定的实验方法,但这种方法把学生看成是知识的接受器,极大地限制了学生思维、想象的空间,缚住了学生的手脚,使学生失去了创新意识.因此,改革传统的实验教学势在必行.笔者认为,要改变这种现状,可以从以下几方面着手.

妙借多媒体 增效思品教学——观《天有不测风云》教学有感

整合信息技术，巧用多媒体教学，有利于改善课堂教学中师生的信息交流。逼真的教学情境、丰富的教学资源，增强了教学的直观性、形象性、生动性，有效地促进了学生激情、明理、导行，从而激活思品课堂教学，提高学习效益。