课内课外多些探究——农村科教的新途径

公民科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,有一定的解决问题和处理问题的能力。从目前农村群众科学素养情况分析,我国公民科学素养水平与发达国家相比差距甚远,城乡差距十分明显,集中反映在如下几个方面：

智趣节趣味多

日历已经翻过了那一天，时光也已不再停留，可记忆里关于智趣节的场景却怎么也挥之不去．

拓宽实验探究途径 丰富物理教学内容

在物理新课程教学中，科学探究的目的是使每一位学生在学习新知识时，能够有一个很好的认识过程、探究过程、提升能力的过程，培养更多优秀的社会主义建设者和创新者。在新课程改革的实施过程中，探究性实验教学处于探讨和探索期，创新的方法还不显著，原始的实验教学手法居多，探究性实验研究还没有形成体系，填鸭式的探究性实验题屡见不鲜，能完全经得起实验论证的题材不多。

“创新”与“素质”齐飞——有效实施科技创新教育方法初探

科技创新教育是以人类科技创新活动为特征的教育，目的是培养创新人才和实现人的全面发展。纵观中国几千年的传统教育，都是将重点放在个人道德的培养或文化教育上，因此，如何培养出具有创造力的人才以参与国际竞争，是教育必须面对和解决的重大任务，是关系国家发展的伟大事业。本文就日前科技创新教育的现状与存在的问题进行分析与探讨，谋求其在新形势下进一步的发展。

同心聚力谋科技教育新发展

近年来，党中央特别重视高考制度的公平与合理性，逐步取消高考保送与加分政策。同时，国家科技投入明显增强，对技能人才的培养更加重视。但在如何加强青少年科技创新教育和相关鼓励制度方面出现了偏弱的现象。

智趣节感怀

光阴荏苒，韶华飞逝，可岁月并不蹉跎，因为一切的“作茧自缚”是为了成就“化茧成蝶”。就像学校一年一度的智趣节一样，在经过两个多月紧张的准备后，终于以完美的姿态呈现在了我们面前。最近几年，同家一直在强调科教兴国和人才强国，要想做到“科技兴国”，就必须抓好科技教育。学校的智趣节就是为了培养大家对科技的兴趣。

谷物扬场滤沙(杂)机

刘思春同学生在农村，长在农村，他在多年的生活观察中发现，一般家庭用的用于谷物扬场分离的人力风车，只能分离出壮实的谷物和瘪次的谷物，谷物中的沙石、杂物，特别是会对人体造成较大伤害的黄曲霉菌团粒不能被分离出来。于是他研究设计了这种机器，能够提高粮食的安全质量。