数学的连续性特点在教学实践中的运用

数学的连续性特点，是数学教学原则的理论支柱之一。对数学连续性的理解与认识，有助于数学教育工作者形成全面、正确的数学教学观，那就是：循序渐进夯实基础，触类旁通拓展能力，同时重视培育学生的非智力因素。唯其如此，才能使学生从一些比较简单的、具体的事实和道理，逐步推演出比较复杂的、抽象的理论和方法，才能使数学的连续性特点成为数学学习过程中持续的动力，引导学生积极思考和钻研问题。

浅谈几何课中的实验教学

要在学生相对零乱的感性认识的基础上,帮助他们建立起比较完备的几何基础体系,发展学生想象能力和逻辑推理能力,其中除了要加强学生在观察、思考、表达等方面的引导和训练外,还必须适当重视和运用实验教学的手段。

母亲和我

1 看完吴大写的《我和母亲》后,心血来潮也想写一写我的母亲。就像一个故事里,主人公抄袭同学的作业一样,爱把一些东西刻意变化,就如＂小猫的尾巴摇来摇去＂被改成＂小猫的尾巴摇去摇来＂,于是我依葫芦画瓢,有了这篇《母亲和我》。