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让每个孩子都沐浴在教育的阳光下——浅谈湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学与古乡小学“捆绑管理”组建教育联合体
1
作者
胡景华
青寄思
《教师》
2013年第12期21-21,共1页
背景:《农村教育布局调整十年评价报告》显示,2000年到2010年,我国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过一小时,就要消失4所农村学校。对10个省份农村中小学的抽样调查显示,农村小学生学校离家的平均距...
背景:《农村教育布局调整十年评价报告》显示,2000年到2010年,我国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过一小时,就要消失4所农村学校。对10个省份农村中小学的抽样调查显示,农村小学生学校离家的平均距离为5.4千米,
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关键词
教育布局调整
中心小学
联合体
宁乡县
湖南省
农村学校
管理
粮仓
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职称材料
科技特色之路让农村教育的土壤更芬芳——湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学科技特色学校发展侧记
2
作者
贺金钱
欧凯
《教师》
2014年第12期33-33,共1页
1.开展科技教育工作的背景 邓小平同志说:“科学技术是第一生产力。”一个国家的强大,首先需要科技力量的强大。作为最基层的农村小学,我们不能培养出科学大师,但我们身上肩负着培养未来科学大师的重任,如何培养学生的科学兴趣和...
1.开展科技教育工作的背景 邓小平同志说:“科学技术是第一生产力。”一个国家的强大,首先需要科技力量的强大。作为最基层的农村小学,我们不能培养出科学大师,但我们身上肩负着培养未来科学大师的重任,如何培养学生的科学兴趣和基本科学素养,是我们基层教育工作者探索和实践的重要任务,也是湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学(以下简称“我校”)建设特色学校的立足点。
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关键词
中心小学
科技特色
宁乡县
湖南省
科学技术是第一生产力
学校发展
农村教育
粮仓
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职称材料
“镜面反思法”——我们的校本教研新模式
3
作者
吴升华
《教师》
2010年第1期23-24,共2页
一所学校走可持续发展的道路,师资力量是关键。为提高师资素质,我们倡导教师进行有效反思,主动发展。教师如何进行有效反思,我们采用了“镜面反思法”这种校本教研模式。
关键词
校本教研
反思法
可持续发展
师资力量
师资素质
主动发展
教研模式
教师
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职称材料
题名
让每个孩子都沐浴在教育的阳光下——浅谈湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学与古乡小学“捆绑管理”组建教育联合体
1
作者
胡景华
青寄思
机构
湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学
出处
《教师》
2013年第12期21-21,共1页
文摘
背景:《农村教育布局调整十年评价报告》显示,2000年到2010年,我国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过一小时,就要消失4所农村学校。对10个省份农村中小学的抽样调查显示,农村小学生学校离家的平均距离为5.4千米,
关键词
教育布局调整
中心小学
联合体
宁乡县
湖南省
农村学校
管理
粮仓
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
科技特色之路让农村教育的土壤更芬芳——湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学科技特色学校发展侧记
2
作者
贺金钱
欧凯
机构
湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学
出处
《教师》
2014年第12期33-33,共1页
文摘
1.开展科技教育工作的背景 邓小平同志说:“科学技术是第一生产力。”一个国家的强大,首先需要科技力量的强大。作为最基层的农村小学,我们不能培养出科学大师,但我们身上肩负着培养未来科学大师的重任,如何培养学生的科学兴趣和基本科学素养,是我们基层教育工作者探索和实践的重要任务,也是湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学(以下简称“我校”)建设特色学校的立足点。
关键词
中心小学
科技特色
宁乡县
湖南省
科学技术是第一生产力
学校发展
农村教育
粮仓
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“镜面反思法”——我们的校本教研新模式
3
作者
吴升华
机构
湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学
出处
《教师》
2010年第1期23-24,共2页
文摘
一所学校走可持续发展的道路,师资力量是关键。为提高师资素质,我们倡导教师进行有效反思,主动发展。教师如何进行有效反思,我们采用了“镜面反思法”这种校本教研模式。
关键词
校本教研
反思法
可持续发展
师资力量
师资素质
主动发展
教研模式
教师
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让每个孩子都沐浴在教育的阳光下——浅谈湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学与古乡小学“捆绑管理”组建教育联合体
胡景华
青寄思
《教师》
2013
0
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职称材料
2
科技特色之路让农村教育的土壤更芬芳——湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学科技特色学校发展侧记
贺金钱
欧凯
《教师》
2014
0
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职称材料
3
“镜面反思法”——我们的校本教研新模式
吴升华
《教师》
2010
0
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