“房树人”心理绘图是家校合作帮助中小学生形成正确的自我认知的有效路径

中小学时期是青少年自我认同发展的关键阶段。在这一阶段中,班主任引导家长切实介入孩子们正确的自我认知心理的形成过程可以发挥出事半功倍的实效。每一个孩子实际要面对各种不同的日益变化的环境。这个适应过程中他可能是很孤独的,也可能是一个人无力应对的。因此,他的自我认知很容易片面和极端,如果他们的身边有足够的关注和正确的引导,他们将会在成长的过程中少走弯路,更加理性地度过他们的叛逆期,快乐健康地成长。

期待

接手三年级152班，很多孩子闯进了我的心里。其中，一个叫小文的学生相对特殊一点儿。读课文的时候，他一只手指着字，一字一顿地读。他会读生字，但不会写。他抄写的时候，前一个字对，后一个字错，等到后面几个字又忽然会写对。

捉知了

爸爸告诉我一个好消息，晚上带我去香山冲公园捉知了。我到达香山冲的时候，周同已是漆黑一片。我听到很多昆虫的叫声，其中有知了的叫声。