以“形”助“数”,以“数”解“形”——例谈小学数学教学中的数形结合

“数形结合”能够帮助学生将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它兼有数的严谨与形的直观之长,是优化解题过程的重要途径之一。文章从以“形”助“数”和以“数”解“形”两个方面进行阐述。

联系实际,强化操作,努力优化数学教学

数学知识表现出显著的抽象性,而小学生最为欠缺的便是抽象思维能力,因而小学数学教师应当有意识地在教学过程中培养学生抽象思维能力。亲自动手实践是帮助小学生形成抽象思维的有效方式之一。为此,文章将对如何联系实际、强化操作实践来展开研究,以图真正地优化数学教学,实现高效课堂。