关于农村高中音乐有效教学模式的探索

在高中教学过程中,音乐科目属于重要的教学课程。在新课改的教学背景下, 我国各地学校逐渐重视对素质教育的实行,包括农村地区的中小学校,也相继意识到艺术类课程对于学生未来发展的关键性意义。因此,农村高中音乐教学也积极尝试了教学模式的改革,通过在教学过程中树立正确的教学观念,运用各种有效的教学方法,来促进高中学生的音乐素养,提升学生的音乐审美情趣与发展学生的综合素质。

问题驱动 重视过程 发展素养——从一节诱导公式的复习课谈起

对于诱导公式的口诀"奇变偶不变,符号看象限",教师只有引导学生从诱导公式中寻找规律,并借助单位圆的对称性来总结,才能让他们更好地理解和应用,同时发展数学核心素养。

跨学科融合教学的J实践探索--以“正切”为例

跨学科融合教学能培养学生的应用意识、实践能力和创新意识等综合品质,也是发展学生核心素养的重要途径之一。为使学生形成跨学科的思维或习惯,提高其解决现实问题的综合能力,将数学学科与地理学科融合,师生共同探究如何选择楼层以保证全年正午都能太阳直射的现实问题,抽象出数学模型,生成数学概念,最终解决问题,让学生体会数学的实用性,积累数学活动经验,发展数学核心素养。